应用型本科金融专业人才培养模式创新探究

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1、应用型本科金融专业人才培养模式创新探究摘要：在经济全球化以及互联网技术飞速发展的今天，我国的金融经济环境发生了巨大变化，金融深化改革不断推进，金融市场快速发展。金融企业迫切需要更多高素质的本科人才来服务一线市场。应用型本科教育正是以应用型为办学定位，培养满足我国经济社会发展的高层次应用型人才。但普遍存在着教学手段方法落后；校外实习基地建设薄弱浮于形式；实践环节教学课时不足；师资力量无法满足实践实训的需要；教学评价机制缺位等等问题。基于此，溯源探究，从近三年金融企业招聘条件及考试范围入手，剖析金融行业对一线工作人员的素质要求、能力要求、专业要求，遵循从企业用人标准，探究应用型本科金融

2、专业人才培养模式。中国2/vie　　关键词：应用型本科；金融专业；人才培养模式　　中图分类号：G4　　文献标识码：A　　doi：10.19311/j.ki.1672-3198.2017.08.081　　1从金融企业校园招聘条件看人才需求　　2017年长沙银行校园招聘启事招聘条件：全国全日制本科及以上院校2017届毕业生，年龄在24周岁以下，需在2017年7月份之前毕业，大学英语过四级，且报到时取得国家认可的就业报到证、毕业证和学位证。吃苦耐劳，服从岗位安排。遵纪守法、品德端正、身体健康、有较强事业心、较强沟通能力，具备合作精神和艰苦创业精神。　　招聘流程：七所高校校园宣讲（其中湖南

3、包括：湖南大学、中南大学、湖南师范大学）→现场初面→笔试→网上人才测评→面试→体检→录取。笔试环节考试内容主要为能力测试和素质能力，其中能力测试包括综合能力测试、职业基本知识测试、英语能力测试。通用素质能力包括个性测试。建行还有一个独特的考试模块――知觉与速度。不能参加现场初面的应聘者需上传视频简历。个性视频要求现场录制时长约2分钟的自我介绍，要求画质清晰，能展现个人整体形象。个人简历除包含最基本的个人信息外，还需包括裸高、体重、个人特长（特指取得国家级证书的专长）、家庭成员等信息。　　从银行招聘的条件，我们可以分析出银行机构对本科层次用人的具体要求。　　1.1知识要求方面　　英语

4、要求明确，要过英语四级证，并在笔试中有专门的英语测试模块。大学里所有专业课程都要合格（才能取得毕业证）。从笔试内容看，经济、金融、会计、法律、管理、时政、银行发展史、计算机，都是考试内容。其中又以经济学、金融学、会计的专业知识要求比较高。　　1.2能力要求方面　　要求具备行政职业能力、银行职业基本能力、英语听说能力。面试中对能力的要求更广泛，言谈举止、对问题的把握都是考核范围。面试中的专业题多为在工作中遇到的一些两难问题或实际操作流程问题。这要求应聘的学生除了专业技术能力外，还要具有一定的解决问题能力，能灵活恰当的处理一些部门协调、客户服务等问题。　　1.3素质要求方面　　招聘条件

5、中明文要求“吃苦耐劳，服从岗位安排。遵纪守法、品德端正、身体健康、有较强事业心、较强沟通能力，具备合作精神和艰苦创业精神。”这对应聘人员提出了较高的综合素质要求。首先，金融企业工作压力大、精细化程度高，加班加点是经常的事，点多面广、人少事杂、头绪多、任务重、责任大、临时情况多，如果仅仅停留在按部就班日常处理上，很难保证各项经营管理目标的圆满实现，它需要银行员工的真诚努力和奉献。其次，银行工作人员一定要有诚信意识。银行从本质上讲是信用中介，每天与资金打交道，是靠信用买卖货币。因此，诚信是银行的生命线。作为银行的一名员工，作为金融产品的直接经营者，自己首先必须是一个诚实守信的人。　　2

6、应用型本科金融人才培养模式创新　　应用型本科是以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位。随着时代发展，中国经济社会发展对高层次应用型人才需要量大增，应用型本科人才成为各行业急需的“高级蓝领”。就金融行业来看，从业人员数量一直在稳步增长，2014年从业人数达566.3万，人员增速也一改2011年到2013年的低迷，达到5.28%的增速。从本地区来看，长沙以及武汉已被列入计划，将建设成为国家级区域性金融中心，为此湖南湖北的应用型本科高校需培养大量金融人才做支撑。但企业对应用型金融人才的需求是多样化、专业化的，我们不可能在大学四年里培养出金融通才，因此我们要解放思想，大胆调整教学计划和

7、课程体系，争取最大限度强化实践教学的课时比重、课程结构，综合考虑学校的办学优势，结合个体学生的实际情况，创新课程体系。　　2.1不断完善人才培养方案，精准定位培养目标　　从本科生毕业就业的去向反向溯源思考，全面提高对学生基本素质的培养和专业基础技能的训练，结合本地区经济发展方向以及业务热点，在人才培养目标上不断调整，力求使金融专业人才培养目标更具有针对性、实用性，对人才的专业技能界定更明晰。　　2.2调整金融专业的课程结构和体系　　金融专业的公共基础课应以职业应用为目