儿童心理诊断与矫治

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1、儿童心理诊断与矫治第一章儿童行为概述行为是有机体在各种内外部刺激影响下产生的反应，包括内在的生理和心理变化。人类的行为有本能的和社会的两大类。行为的特征：（1）行为就是人们说的和做的。（2）行为具有多种测量尺度。（3）行为可以由别人或者行为人自己进行观察、描述和记录（4）行为对外界环境产生影响。（5）行为具有可塑性。（6）行为可以是公开的，也可以是隐蔽的。儿童行为从岀生到成熟的发展可表现为4个主耍方面：从5、儿童心理行为发展是一个由量变到质变的不断发展过程。量变表现在发展的阶段性，质变表现在发展的连续性之上。答案：错误6、只有随着年龄的增长，才能

2、保证儿童心理行为发育从一个阶段发展到更高一个阶段。答案：正确三、案例分析题请分析以下行为的特征。一个孩子晚上上床后有哭闹行为，父母就到他的房间里安慰他。结果，这个孩子睡觉时哭闹得更频繁、更厉害了。未分化的泛化行为向分化的专门化的行为发展；行为由不随意性向随意性的发展，由被动性向主动性的发展；认知机能从认识客体的直接的外部现象到认识事物的内部本质。对周围事物的态度由不稳定向稳定发展。儿童心理行为发展还具有以下几个共同特点：儿童心理行为发展是一个由量变到质变的不断发展过程；发展的定向性与严格的顺序性；发展的不平衡性；儿童行为发展的年龄特征；发展的差异

3、性。影响儿童行为发展的各种因素：儿童自身的一些因素：遗传、年龄、性别、气质类型、营养状况、疾病；环境因素：民族、城乡差异、家庭环境、学校环境、同伴团体、社会风气及影视影响。自测练习一、填空题1、行为是有机休在各种内外部刺激影响下产生的反应，包括内在的。2、人类的行为有的和的两大类。3、行为可以由别人或者行为人自己进行。4、行为对外界环境产生影响，包括。5、影响儿童行为发展的各种因素，其中属于儿童自身的因素有：o6、影响儿童行为发展的各种因素，其中属于环境因素有:。窗体顶端、窗体底端二、判断题1、行为都是公开的。答案：错误2、既然思考无法被他人观察

4、和记录，它就不属于一种行为。答案：错误3、行为不仅包括人们做的，也包括人们说的。答案：正确4、儿童心理行为的发展具有明显的不可逆转的发展顺序及发展方向性。答案：正确儿童的哭闹是儿童的一个不良行为，父母对他的安慰也是一种行为,是对儿童的不良行为作出的行为反映，但是父母对不良行为的关注与给予的安慰，止好是儿童所希望的反映，因此“这个孩子睡觉时哭闹得更频繁、更厉害了”。案例中的父母对此孩子的行为是属于误用了行为矫正屮的正强化。第二章所谓问题行为，也称“心理问题”或“行为障碍”，是指儿童在身心发展过程中，由于其生理技能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的

5、心理方面的障碍和不适当行为。儿童的正常心理与问题行为、心理疾病、心理变态、犯罪行为Z间,也没有绝对的鸿沟，在一定的条件下，它们是可以互相转化的。儿童问题行为的类型：发展性问题、情绪方面的问题、学习与智力方面的问题、性格方面的问题、活动过度问题、神经性方面的问题、习惯性方面的问题。儿童问题行为的一般特征：行为不足、行为过度、行为不恰当儿童问题行为的原因分析包括：（1）心理因素包括：自控能力差、动机冲突、认识障碍、挫折承受能力低、不良习惯；（2）生理因素包括：遗传、脑伤、生物化学失衡、神经系统功能失调；（3）社会因素包括：社会文化牛活条件的变化、养育

6、环境变化；（4）家庭因素包括：过分宠爱与保护、过高期槊和过度教育、家庭不和或父母离异、家庭变故或疾病、父母对孩子的态度和教养方式、父母的不良榜样作用；（5）学校因素：教育思想问题、教育方法问题、教师师德师风问题。一、名词解释问题行为所谓问题行为，是指儿童在身心发展过程中，由于其生理技能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的心理方面的障碍和不适当行为。二、简答题1、儿童问题行为的类型有哪些？关于儿童问题行为的分类，不同的研究者从不同的角度有不同的划分方法，归纳起来，可分为八类：发展性问题、情绪方面的问题、性格方面的问题、学习与智力方面的问题、活动过度

7、的问题、神经方面的问题、活动过度的问题、习惯方面的问题。2、儿童问题行为的一般特征。儿童的心理问题虽然有各种各样的不同表现，但它们又有一些共同的特征。如果对此加以概括，可以将其归为三个方面：(1)行为不足，指人们所期望的行为很少发牛或从不发百分比记录法；观察时间分配记录法有:时距记录法、连续记录法、时间取样记录法。一、名词解释1、问题行为所谓问题行为是研究者或教师计划去改变或矫止的某项特定行为。2、冃标行为目标行为是一种训练前所拟订的预期达到一的行为标准，也就是教师执行一套行为矫正方案后，期槊被试的问题行为应生。如幼儿很少讲话或不愿意和同伴接触、

8、交往，智力发展迟滞，不会自己穿衣服和吃饭等，都是行为不足的表现。(2)行为过度，是指某一类行为出现得太多。如儿童上课时思想不集中，做小动