儿童青少年认知行为治疗

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1、「兒童青少年認知行為治療」課程大綱上課時間：99.1星期四9:10-12:00課程目標：1）瞭解CBT於兒童青少年的療效及應用2）瞭解CBT於兒童青少年憂鬱、對立反抗、低自尊的介入3）瞭解CBT於兒童青少年的團體介入方案設計4）以團體治療方式，實際進行介入方案之操作5）學習如何帶領兒童青少年的CBT團體課程進行方式1.先閱讀、討論瞭解CBT於兒童青少年的應用2.以團髏的方式，實際進行介入方案之操作3.學生需實際帶領團體，老師會給教案，學生可自行發揮創意添加或修正教案內容4.課堂回饋及心得報告評估標準：1•課堂表現：出席、發言、參與（占總成績之5%）2.課堂文獻報告（占總成績之10%）3.課堂

2、團髏實作（占總成績之10%）4.課堂報告提問問題（占總成績之5%）5•團髏治療作業與心得（占總成績之30%）：共計五次，每次6%6.期中考（占總成績之20%）7.期末報告（占總成績之20%）團體治療作業與心得：（占總成績之30%）•共計五次，每次占總成績6%體治療作業係指該次體結束後指派的家庭作業體治療心得係指參與該次體後之心得（至少lpage）•此部分的作業與心得請準時於上課時交。遲交一天:扣10分;遲交兩天:扣20分;遲三天交:不接受。99/9/161Introduction99/9/232CBTforChildren&Adolescents（教材2:chapter1,2）99/9/30

3、3HelpSelfofChildren&Adolescents（教材3）99/10/741・IntroductionofCBTforChildrenandAdolescents:Whatmakesforaneffectivetreatment（教材1:Chapter1）2.ThinkGood-FeelGood:anoverviewofmaterials（教材2:chapter3）99/10/1451.TreatmentforOppositionalDefiantDisorder（教材1：Chapter3）2.Strategiestomodifylowself-esteeminadolesce

4、nts（教材•1：Chapter5）99/10/216ThinkGood-FeelGood:1.Thoughts,feelings,andWhatyoudo（教材2:Chapter4）2.Automaticthoughts（教材2:Chapter5）99/10/287ThinkGood-FeelGood:3.Thinkerrors（教材2:Chapter6）4.Balancedthinking（教材2:Chapter7）99/11/48ThinkGood-FeelGood:1.Corebeliefs（教材2:Chapter8）2.Controllingyourthoughts（教材2:Cha

5、pter9）3.Howyoufeel（教材2:Chapter10）99/11/119ThinkGood-FeelGood:1.Controllingyourfeelings（教材2:Chapter11）2.Changingyourbehavior（教材2:Chapter12）5.Learningtosolveproblems（教材2:Chapter13）99/11/1810MiddleExam99/11/2511CBTGroupTherapyforChild&AdolescentsSession1:Knowingeachother&IdentityImportance99/12/212CBT

6、GroupTherapyforChild&Adolescents（HW#1）Session2:IdentityFirmness&AutomaticThoughts99/12/913CBTGroupTherapyforChild&Adolescents（HW#2）Session3:BalancedThinking&Controllingyourthoughts99/12/1614CBTGroupTherapyforChild&Adolescents（HW#3）Session4:Howdoyoufeel&Controllingyourfeelings99/12/2315CBTGroupThera

7、pyforChild&Adolescents（HW#4）Session5:Controllingyourbehavior&Learningtosolveyourproblems99/12/3016CBTGroupTherapyforAdolescents（HW#5）Session6:Overview100/1/617Review100/1/1318FinalExam陳坤虎老師指定教材：1.Reinecke,D