从科技价值观的视角剖析MOOCs

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1、从科技价值观的视角剖析MOOCs初识MOOCs是在大四的时候，当时E2确定保研，每天无所事事，无意中看到了Coursera,觉得上而冇些课程还挺冇趣的，而冇些课程可能对以后的就业冇帮助，就注册选了几门。开始的时候积极性还挺高的，卜•载了电了版的课木，也认真的上过几次课，完成了几次作业，感觉课程质量还是挺高的，也能学到不少东西，可惜后来导师要求帮忙做项口，不得已屮止了课程。Coursera±的授课方式是：1.观看教学视频；2.观看教学资料；3.每周作业；4.期末考试。英屮每周的作业会记录到最终的成绩屮，而期

2、末考试基本决定着你是否通过课程。当你通过课程考核的时候，Coursera甚至会给你颁发相关的证书，这是与之前的网络教学很不同的一点。EdX总裁Agarwal在他的Teel演讲屮提到：教育是唯一一个千百年来，没有太大变化的事情。老师站在讲台上，学生在下面的模式延续至今，但是也许MOOCs将改变这一切。相对于传统教育，MOOCs冇以下特点：选择成本降低了，选择面变广了：在传统教育中，很多课程并不由我们选择，很多人都有这样的经历，就是因为不喜欢某个老师的教学方式而放弃了一门课程,而在传统的课堂屮，挂科是很丢脸的

3、一件事。但是在MOOCs•

4、1,你因为不喜欢某个老师而放弃一门课程不会有任何负面影响。而且MOOCs提供了各个领域的课程，选择的增多意味着一个人更能找到自己的兴趣所在，也能够在不同领威扩展视野。教育的反馈和竞争增强：在传统的课堂中，尽管我们可能不是很喜欢一个老师的教学，但是碍于老师的面子和种种压力，在学校调查老师的授课的时候，往往也会违心的给一个不错的评价。但是在MOOCs上就不一样了，没有人会在乎老师的而子，老师的教学好坏，在论坛上即可就会反映岀来。这样取得的反馈信息不仅方便而且准确，能促进老师不断地对

5、课程进行创新改革。兴趣学习和终身学习：在MOOCs中，大家选择课程大多是源于兴趣，因为如果不是兴趣的驱使，很难能完成课程，通过考核。而且根据课程调查的结果，在相当热门的耶鲁大学的道德课上，年龄最小的是12岁，最大的是95岁，这在传统的课堂上是几乎不可能的。MOOC平台学习的低成本和便利性，使得很多老年人也参与到其中，真止实现了终身学习。鉴于MOOCs现在的火爆程度和它相对于传统教育的众多优点，不少人会担忧其是否会对传统的教育造成很大的冲击，甚至会最终取代传统的教育。就我个人的观点来看，这些担忧难免太过于杞

6、人忧天了。先不说MOOCs上的学习证书并没有在社会上得到普遍的认可，即使以后被社会认可了，要想顺利完成课程,拿到最终的证书，其对学习者的要求是非常高的，这也是为什么MOOCs屮的课程通过率平均只有4%的原因。为什么在MOOCs上顺利完成课程会如此困难呢，冇些人说是因为MOOCs上的课程难度很大，而且又全都是用英文授课，对于屮国学生来说难度太大。这固然是一方面的原因，但是传统课堂上的课程也不见得简单，而且现在高校中的课程也有不少是英文教学，可是其通过率也不会如此Z低。我觉得英根本原因是虽然MOOCs的学习模

7、式虽然相对于传统的网络教育有了很大的改革，可是还是没冇弥补传统的网络教育的缺陷。首先是普通的学生在网络上专注学习的吋间要远远低于在课堂上专注的时间。在中国的课堂上，一节课一般是45分钟，我们也一般都能完成45分钟的学习任务，但是在网络上看课程视频，是专注的看半个小时都是几乎不能完成的任务，一般看个十几分钟就要停下来浏览一下网页Z类的。对于口制力比较差的学生來说，用MOOCs取代传统教育是灾难性的，没冇了和老师及其他学生的互动,可以说他们根木就无法学进去。其次是要完成MOOCs上的课程，不仅仅是凭自己的兴趣

8、，还要学会怎样将兴趣转换为持久的学习动力。要完成一两门课程并不难，可是我们在正常的传统教育中，一个学期完成的可不只是一两门课程。因此，在MOOCs中，受益的只是那些学习积极性很高，有着很强的□学能力的学生。可是这样的学生占学生总数的比例显然不是太大。因为人类是群居动物，是通过与他人进行互动、交流学习的，但是凭靠自己的自制力学习，是学霸才能完成的事情。而且长期这样孤立的学习，也不利于学生的身心健康的发展。我想这也是传统的教冇方式千百年来都没有太大的变更的一个重要原因吧。从科技价值观的视角來看，尽管MOOCs

9、不能取代传统教育，但是它的出现显然是有利于现代教育的发展的，它的教学模式可以给传统教育一个借鉴，它对传统教育的冲击也能给予传统教育改革的动力。而且从另一方面来说，它对科技进步与创新也有着不可估量的影响。因为据调查研究表明，MOOCs上的主力军是跨淫科人士，很多人会选和自己专业不太相关的课程，而学科间的交汇处往往最能诞生灵感和创意。因此，MOOCs是能促进科技及社会进步。现在的MOOCs正处于兴起阶段，还不甚成熟，还有很长的路要