中学生网瘾心理成因及其干预治疗探究

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1、中学生网瘾心理成因及其干预治疗探究【中图分类号1R656L文献标识码】A【文章编号J1672-3783(2012)11-0489-01【摘要】：中学生网瘾现象是困扰家长、学校以及社会的重大问题。近些年针对这一问题的分析与治疗手段较多。而针对心理疏导与干预方面的治疗成为主要手段。本文在分析了其危害的基础之上对其形成的心理特征与成因进行了分析与总结。并根据其原因结合"失补偿假说”的理论基础制定切实的干预治疗方案并通过案例的分析证实其有效性。【关键词】：中学生；网瘾；成因；干预治疗一、引言中学生处于青少年时期，处于此年龄阶段的中学生在生理上发育迅速，在心理上则表现为好

2、奇心强、叛逆性格明显等特征[1],容易被新鲜事物尤其是学习之外的事物而影响。目前，网络技术发展迅速尤其是网络游戏资源丰富，据统计截止到2012年6月份，上市运营网络游戏超过了300款，在众多的网络游戏中具有大量的吸引元素，其中以练级，收集宝物，完成任务以及人对人的对抗等主线尤为具有吸引力。这些因素均容易造成中学生对网络尤其是网络游戏的依赖。在投入大量时间与精力的同时造成学习成绩的下降以及一些现实中的心理变态情况的出现，严重的影响了中学生心理健康。在医学方面将对网络过度的依赖行为总结为网瘾。目前，针对网瘾进行的治疗研究主要集中在药物治疗，物理治疗等诸多方面。笔者认

3、为造成青少年网瘾现象的根本原因是在于青少年自身的心理因素。因此对于青少年网瘾现象的心理成因及其干预治疗的研究极有必要。二、中学生的网瘾现象及其危害中学生网瘾现象对其在现实生活中的影响是十分严重的。经过归纳将中学生网瘾的危害总结为对个人的危害，对他人的危害以及对社会的危害等。2.1中学生网瘾现象对自身的危害在中学生网瘾现象对于心理行为健康的影响则主要表现为其注意力的下降、情绪不稳定以及自主神经的功能异常等。在中学生网瘾患者的情绪方面则表现为一定的冲动性与负面情绪等。2.2中学生网瘾现象对他人的危害中学生网瘾现象对他人的危害主要是通过网瘾的传播而造成的。网瘾其出现的

4、根本原因是中学生无法抵御网络尤其是网络游戏带来的吸引力，或者无有效的途径来分散正常的课外吸引的结果。2.3中学生网瘾现象对社会的危害有研究表明大部分青少年刑事犯罪与网络以及网瘾有直接的关系。在网瘾以及中学生使用网络的过程中需要大量的时间与金钱的投入，金钱的缺乏与家长的不支持容易导致青少年走上犯罪道路。三、中学生网瘾的心理特征及其成因根据现有的研究可以将中学生网瘾的心理因素表征为“失补偿假说”。所谓的“失补偿假说”是指中学生在其生理与心理的发育过程当中由于一些显著的外部因素而导致的其心理处于亚健康状态而这种状态无法在现实生活中得到合理的疏导与补偿，进而产生的一种在

5、虚拟世界中寻找补偿的行为。3.1家庭环境的缺失在客观的家庭环境方面主要表现为由于家庭组成人员的缺失或者部分家长的不作为等因素造成中学生在家庭方面的过度心理负担。心理问题在一个不健全的家庭环境之下无法得到有效的疏导进而形成一种失补偿的现象。在主体自身的家庭特征缺失方面则主要表现为家庭功能的缺失，这种家庭功能缺失不是指主体的家庭缺失而是在客观上主体行为及其心理特征缺少家庭成分的因素而造成的。3.2成就感的缺失造成中学生成就感缺失问题的原因是多种多样的，最主要的原因是自身的价值在现实生活中无法得到实现，或者不愿意通过自身的努力达到别人的认同。进而通过一种虚拟的方式来发

6、泄或者达成这种成就感的补偿，这就说明了为什么网络以及网络游戏是大部分中学生课外活动的首选。3.3课余兴趣的缺失对中学生在身体以及心理生长发育过程中的补偿行为进行有效与合理的疏导能够缓解其在发育过程中的巨大压力，并树立良好的世界观与价值观。而就目前的情况来看，这种补偿途径极度缺失。四、中学生网瘾的心理干预治疗根据“失补偿假说”的理论对中学生网瘾患者进行心理干预治疗。首先，根据其心理失补偿的成因进行分类。其次，按照分类结果进行心理支持治疗：对组员生活中的变化、家庭不和谐等予以理解和安慰，，嘱其宣泄，给予鼓励；对于学习困难成员进行心理疏导以及学习困难原因的探究，并予以

7、适当的理论支持；对于家庭特性缺失的成员进行责任心等家庭特性的培养等。最后，对其进行社会能力及其兴趣爱好的干预治疗主要分为如下几个方面：认知治疗：结合网络成瘾的知识，帮助组员建立理性思维，改善认知结构，使组员对自身问题能够正确认识。松弛训练法：闭目安神、均匀呼吸，按一定顺序缩舒肌群，体会身心放松的感觉。行为训练：鼓励和指导组员探索和培养积极兴趣和有意义的行为来替代网络成瘾行为。心理剧和角色扮演：通过角色扮演体悟和重新建立良性人际互动关系特别是亲子关系。通过释放自己内心的真实情感和接受来自周围人的接纳和关爱，提高自己的社会支持程度、改善家庭结构功能。家庭心理治疗和家

8、庭系统排列：邀请网络成瘾