中学体育教学存在的问题及其对策

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1、中学体育教学存在的问题及其对策曹庆商丘市第三高级中学邮编:476000摘要随着我国生活水平的提高，素质教育的普及，人们对学生德智体美劳的全面发展越来越关注，体育教学逐步得到重视。但在我国，受传统观念的影响，目前在体育教学中还存在诸多问题。体育教育改革有赖于思想观念的更新，体育教学理念的提升。在“应试教育”向“素质教育”转变的新形势下，很大程度上推动了我国学校体育教学改革的步伐。扩展体育教育，启迪人们对“以人为本”、“健康第一”的认识，为我国提高体育教学质量搭建了崭新的平台。目前我国体育教学改革过程中仍存在观念陈旧、思想落后、认识偏差等问题，在教学目标、内容、评价体育等方面问题尤

2、为突出。对此，提出相应的方法对策。关键词体育教学研究性学习素质教育师资队伍问题对策-、八—刖g体育教学是学习掌握体育与卫生保健的基本知识、技术和技能,从而增强学牛•体质、培养学半运动能力及良好意志品质的有组织、有目的、有计划的教育过程，对全面、顺利完成学校体育的任务有着重要的意义，为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，在素质教育中起着不可替代的重要的作用。体育教学由于长期受应试教育的影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”、“重数据，轻调查”的被动状态。为了更好地顺应时代发展，提高体育教学改革质量是我们有待解决的问题。

3、1•研究对象与方法1.1研究对象中学体育教学1.2研究方法1.2.1文献资料法：查阅社会学，学校体育学，教育学等有关资料，参考相近的文章作品，奠定理论基础。1.2.2专家访谈法：走访多位有多年教学经验的的教师，对新课标的实施，如何组织有效教学，教学中工作应注意什么等问题展开讨论，认真记录，广泛听取他们的意见。1.2.3逻辑分析法：采用归纳、综合、分析、等方法，从不同角度进行研究。2•中学体育教学中存在的主要问题2.1体育教学科学认识偏差教育和体育行政部门对学校体育教学工作指导和投入力度不够,对基层学校检查、评估不科学，对不同类型、不同层次的学校教学缺少科学分级评估细则。体育教学

4、只停留在表面上，工作只是在浅层次上做文章，但在实施过程和具体操作中层层削弱执行力度，不能摆到学校教学工作的中心位置。2.2场地器材不足，资金投入不够。在中学学校体育方面由于资金投入不够直接影响体育教学质量,体育课堂的场地不足，资金短块，这是我国学校遍存在的问题。学校每年用于修建场地、购买体育器材的资金远远不能达到教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入，教学任务无力完成。同时，一些学校体育器材残缺不全.管理不善，没有专人负责，没有健全的管理制度，没有象样的篮球架、排球网、足球门、乒乓球台、羽毛球拍等必要设备五六十人的班级只有几个球。田径场地坑坑洼洼，长年失修，仅有的器材也长期闲

5、置不用，造成散失或破损。2.3指导思想出现偏差。当今学校教学虽在向素质教育转轨。但很多学校还是片面追求升学率，重视“应试教育”，轻视学生综合能力的培养，轻视体育课堂的教学，随意更改体育教学计划、缩减课时，甚至将体育课时挪为劳动、排练、开会、活动以及其他学科的教学。剥夺学生自主锻炼的时间，体育教学长期处于被轻视的位置。2.4学生缺乏体育意识。体育意识的基本内容包括体育认识、体育情感和体育意志三个方面。(1)体育认识不足。当前我国的学生对体育的认识总体上比较肤浅,体育知识掌握有限。对体育锻炼的重要性和价值认识不深，缺乏切实可行的健身计划与健身方法，没有形成健康的生活习惯和生活方式。

6、(2)体育情感投入不够。学生中能自觉参与体育课堂教学，并能正确评价自己的学习态度、学习水平、知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少。大多数学生都没有形成较深刻的体育情感课堂教学中变被动学为主动学的氛围没有得到充分的体现。（3）体育意志薄弱。坚强的意志品质是克服困难，实现良好目标的重要前提。现代学生大多缺少持之以恒的精神。对于体育教学中遇到的困难和挫折，缺乏克服的勇气和信心。2.5体育教师教学思想、教学观念陈旧。我国的体育教师教学的思想和观念没有随着时代的进展而进步,没有形成新的教学理念教师的教学思想、教学观念将直接影响教学质量。当今的教师在体育教学的指导思想方面，还没有彻底摆脱

7、应试教育的束缚。特别是对新的课程标准的理解模棱两可，存在着重育体，轻育心；重竞技，轻普及；重视知识的灌输，忽视能力的培养；重视眼前的短期教学效果，忽视长远的整体索质的提高与终身体育锻炼习惯的养成这些传统的教学观体现在课堂教学的各个方面，直接影响着教学质量。具体表现在：（1）体育教学组织走向极端化。素质教育的实施，使我国整体的体育课堂教学注重了学生的自主学习和选择锻炼，目的在于培养学生的自主性和体育能力.为终身体育奠定基础。在此过程中，体育教学的组织将由以往的组织纪律化向宽松和谐的教学组织过渡