中考复习策略探究

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1、中考复习策略探究岳阳市十四中学李红梅多年担任初中毕业班的历史课教学工作，我逐渐摸索出了一套操作方便、效果良好的中考复习策略。随着新课程改革以鲜活的理念走进学校，走入课堂，中考复习策略又增加了新的时代特色。我特作小结，以达到抛砖引玉的作用。中考复习一般都有三轮：即一轮梳理基础知识，二轮专题复习，三轮模拟训练。在这三轮复习中，我将重点放在第一轮。因为中考历史的命题范围是中国古代、近现代史，世界古代、近现代史及《湖南地方文化常识》共八本书。如果平时对基础知识没有系统的掌握，想在短暂的吋间内答好试题，难度很人。而口第一轮是二、

2、三轮复习的基础。所以我的第一轮复习吋间跨度很长，从三月中旬开始直到五月下旬，近两个多月。虽说两个月吋间不短，但要在两个月内梳理完初中三年六本书（《湖南地方文化常识》等考试纲要发下来后对照考试要求，圈出要考察的知识点即可，不必在课堂上花费过多吋间）也非易事。每节复习课的容量都会很大，如果光靠老师上课满堂灌，学生不仅容易疲劳，而口印象不深，达不到巩固知识的目的。所以我将每个单元基本内容用知识框架的形式列出来。对照《考试纲要》的要求，在列出的知识框架上空出重要知识点，提前一课时将讲义发给学生，作为作业让学生课下查书、填写。上

3、课时我主要是理清历史发展的线索，强调知识要点。这样不仅节约了课堂上的吋间，又可督促学生课下复习，而II学生自己填出要掌握的知识要点，可以加深对基础知识的记忆。有吋空出课堂时间我还补充一些典型中考题。当然在一轮复习中不仅要做到全面系统而口还必须突出重点，把重点放在八、九年级教材上。经过两个月的知识梳理，第一轮复习之后，大部分学生对历史的发展脉胳有了初步的了解，对基础知识有了基本的掌握。在这个基础上，我准备第二轮专题复习。如果说第一轮复习是纵向联系的话，那么第二轮复习则是横向联系，联系古今中外一些类似的事件及方针政策，经济

4、措施等。值得i提的是在第二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题，最好能将两者结合起来，换句话说就是讲解热点专题。可以从各类报纸、杂志和模拟卷中搜集相关专题，通过手抄、剪裁、粘贴等手段制作专题。比如我曾结合热点制作了十个专题，有台海关系，改革和发展问题，中外交往，科技创新等。专题多少可由课时多少来决定。第二轮专题复习的同时我开始第三轮复习，其实就是让二、三两轮复习同时进行，专题复习和模拟考试可以穿插。这样就避免了前期专题复习的枯燥和后期模拟考试的疲劳，而且也迎合了相当一部分学生跃跃欲试想练兵的心理。我通常是每讲完两三

5、个专题后进行一次模拟，模拟试题中的每一道题冃都精心挑选。所以平时看到好题口我都会把它记下來建立试题库，当然也欢迎学生把见到的好题口贡献出來。每套试题的题型、题量和难度都严格参考《考试纲要》上历史样卷的标准來设计。当堂考试，及时批改，然后用一、两节课时间讲评。以上便是我复习历史的具体做法。总结起来有以下几点粗浅的建议。首先，要夯实基础，熟悉教材。基础知识是历史考试的“本”和“源”。纵观近年屮考试题，试卷难度适屮，基本史实的再现是考察的重点。虽说屮考历史实行开卷考试，但从以往考试情况來看，基础知识薄弱的同学在做试卷时由于翻

6、书所用时间太长，题目都做不完，哪还有时间去思考能力题和全面检查试卷。因此熟悉甚至记忆基本史实，将会大大减少翻书时间，提高答题速度。但由于是开卷，要求每位学生都能熟悉所有知识要点似乎不现实，所以能够在最短的时间内找到知识点的位置也可以加快答题速度，而且还可以提高答卷的质量，这就要求对课本非常熟悉。建议让学生在《考试指导丛书》的“目标要求”目录上记录考点在教材和资料中的章节或页码，在讲到某个知识点时可让学生比赛谁最先在书中查到，借此帮学生熟悉课本，引导学生把书前冃录与教材内容相结合并理解目录、使用目录。其次，努力吃透《屮考

7、考试纲要》。复习时要始终抓住纲要，以纲要复习为主，切忌面面俱到，没有重点，纲要上没做要求的不讲，只讲纲要上提到的知识点。但在前期复习时可能纲要还没有，可以先参照去年的纲要，等新纲要发下来再对照补缺补差。第三，精心设计试题，认真讲评。各种形式的练习是历史复习屮不容忽视的重要形式。但教师要避免搞“题海战术”，尤其是后期模拟考试不宜多，要有的放矢地进行模拟训练。认真研究中考试卷，每套试题精心筛选，一套试题最好限制60分钟完成（平时时间紧，相对而言屮考时间就会比较充裕），要求做到选择题不看书，这样可以节省时间完成后面的非选择题

8、，讲评试卷时切忌就题论题，把答案写给学生，让学生死记硬背。教师应教给学生一些解题的方法和窍门，例如答材料分析题时，可让学生学会看分值答要点；回答综合题时语言要准确，逻辑要严谨等。另外，最好要求学生订正试卷时用不同颜色的笔，这样比较醒目，而且将所有试卷保留，作为自己的复习资料。第四，关心热点，关注生活。从历史开卷考试以來，屮考试卷屮