中考化学有效复习之策略

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1、中考化学有效复习之策略中考化学有效复习之策略从目前中考化学复习的现状看，许多教师难以突破原有中考化学复习的定式，“知识的简单再现加习题的反复训练”仍是不少教师所热衷的复习模式，这不仅与初中化学新课程的要求很不和谐，影响其至限制了学生的全面发展，也使新课程下中考化学复习的有效性受到严峻挑战。那么新课标下的中考化学应“复习什么”和“如何复习”，才能提高其有效性呢？以下是本人在中考复习中的一些体会。一、强化课标意识依据初中《化学课程标准》确定考试内容和要求，是新课标下中考化学必须遵循的基本原则。因此，中考化学复习应强化课标意识,紧紧围绕初中《化学课程标准》中的课程目标和内

2、容标准实施复习。1•注重三维耳标合理整合立足于三维目标，在平时的复习中不断改进教学方法，促进学生生动、活泼、主动地学习。在进行知识梳理时，不仅要重视知识的系统化和结构化，而且要重视过程和方法的有机融入，使过程与方法更加明确具体，同时还耍重视情感态度、价值观的有机渗透，使学生对化学学科及其化学学习的何时价值有更深刻的体会和感受。如在复习化学实验时，到实验室上课，以实验为载体，这样既可帮助学生加深对化学实验基础知识的理解，又能引导学生加深对探究过程和方法的感悟；既注重学生对实验的设计、观察分析实验现象以及表述实验结论等能力的培养，又使学生善于合作、勤于思考、严谨求实和勇

3、于创新的科学精神得到了升华。2•对目标层次的准确把握在中考复习时，要重新研读课程标准，防止用老经验、老套路来组织复习内定和实施训练。注意将有关内容及要求回归课程标准，耍防止因对超标内容和习题的关注和强化而干扰正常的复习和误导学生，让学生把有限的精力和宝贵的时间用在对双基深层次的理解和更广泛的应用上，用在对化学学科思维方法的感悟上。二、突出主干知识初中化学新课程承担着对未來公民进行化学启蒙教育的重任，通过初中化学的学习应使学生获得未來发展所需要的最基础的化学知识和技能，形成基本的方法的价值观，理解化学、社会和技术的关系，并具备运用化学知识解决简单实际问题的能力。中考化

4、学复习只有围绕上述重点，突出对初中化学主干知识的巩固和深化，才能增强复习的针对性，提高复习的有效性。三、优化复习方式从初中化学教学的实际看，在中考化学复习之前，学生就已经经历过许多种形式的复习，如单元复习、阶段性复习、期中复习和期末复习等。那么，怎样才能使学生在中考复习时仍有浓厚的兴趣并产生积极的思维呢？1・重情景创设，进一步激发学生兴趣注意从学生已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受、体会、学习化学，是初中《化学课程标准》所倡导的教学理念。中考化学复习教学中创设情景具有以下意义：①情景具有生动性，将化学知识的复习置于现实社会生活的情景中，既能对学生产生较强的吸

5、引力,激发学生积极主动地参与复习，乂能有效激活学生已有知识和经验，促进学牛对知识的理解；②情景具有可变性，通过不同的情景呈现知识，既可以避免机械重复，提高学生灵活迁移知识的能力，乂可以创设思维容量和力度不同的问题，满足不同水平层次学生的需要；③情景具有针对性，将知识放在具体的情景中加以应用，能更好地突显知识，使学生对所学习的内容和所要达到的要求有更直观的认识和更真切的感受。因此，在中考化学复习教学中，重视情景创设是十分必要的。2•重问题设计，在解决问题的过程中激活学生思维教育心理学认为，学生的思维过程往往是从问题开始的，基于问题的复习，有利于学生产牛积极的思维状态而

6、增强复习的有效性。那么在中考化学复习过程中，什么样的问题才具有一定的思考价值，才能有效激活学生思维呢？首先，问题应具有较强的综合性。问题的设计不仅要有利于引导学生对整个初中化学知识进行有序回顾的有效重组，还要有利于学习过程的合理再现和方法的融会贯通，有利于知识的迁移应用和价值的充分展示。只有综合性较强的问题，才能更好地兼顾多方面要求，具有足够的思维容量和思维强度，才能提高学生思维的参与度。其次，中考化学复习中的问题还应具有一定的开放性，这不仅是因为开放性的问题具有更强的发散性，能为学纶提供更广阔的思维空间，有利于调动学生思维的积极性和主动性，而且因为开放性的问题往往

7、具有不同的思维起点，更有利于面向全体学生。四、重视练习质量新课程理念下的化学中考，强调实践能力，注重考查学生运用化学知识和科学的方法分析解决实际问题的能力。屮考化学复习怎样才能促进学生将所获得的知识和方法有效地转化为分析解决实际问题的能力，转化为对中考试题的止确解答呢？实践证明，重视练习质量是实现上述转化的重要途径。中考复习时间学生可用于练习的吋间和精力却非常有限。因此,选什么样的题给学生练习，显得尤为重要。教师在选题吋要特别关注全面性、目的性、典型性和多样性。全面性是指选题吋要从有利于巩固双基、掌握方法、提升能力和培养学生良好的思维品质等方面全面审视习题，要从