张涛老师的教学心得

《张涛老师的教学心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我的教学心得各位领导，各位老师晩上好：首先感谢校领导给我这次机会让我在这里和大家一起探讨英语教学改革的心得，也感谢各位老师在百忙中能抽出时间和我坐在一起共同研讨英语教改，我感到非常荣幸，希望今天的交流能碰撞出思想的火花，使你我都有受益。咱们三桐中学在全区很有名气，我是慕名而来，但是真正让我留下来的是咱们学校有如此优秀的领导，还有团结奋进，忠诚奉献，教学水平资深的教师团队，并且领导对每位同志即关怀又器重，又在积极推行教改，我想有这么好的领导和同志，有这样好的工作平台，我定能静下心来搞工作，所以我才决

2、定留下来，与同志们共同奋斗，为我校增加光彩。来到后，我得到了校领导和同志们的亲切关怀，在教学上张校长多次给予亲临指导，我再次表示感谢。领导让我谈一谈教改，说实在的，我也是刚刚起步，也在不断地探讨这方面的教学方法，也在不断改进。我是实干者，不是演讲家，所以我不会用华丽的语言来表达，我只是把我这几年教学的亲身体会和大家分享一下。说起教改，开始的时候我也和许多人一样，认为是搞形式，没有深刻的认识，也没有认真去考虑这件事情。虽然从开始就学习杨思、杜郎口，兖州一中和昌乐二中的教学模式，我校还请了昌乐二中的校

3、长在我校做了如何教改的专题报告，但是当时我还是持有怀疑的态度，在成武二中多年教高三复读班，但是到了06年我在教那届学生时，我发现学生的学习态度，吃苦耐劳，三更灯火五更鸡的精神已经完全不存在了，老师在台上讲课时，下面认真听的学生已经不如从前多了，还有一少部分学生身在教室，但思维不知去了哪里。当时我就在想，这代小孩真的变了，因家庭经济条件的提高,造成他们衣来伸手饭来张口，不爱动脑动手，不能吃苦，对一些问题一知半解就知足。可他们又有很多优点，聪明活波，善于展示自我，我们整天提教学要因材施教，因人施教，那

4、么我想什么样的教学方法才能适合这代孩子的特点呢？这时候我才开始认真学习和研究各地的教改，分析为什么那么多学校在搞教改？是不是真的事在必行了？但是为什么又有那么多的学校没有走下去呢？我就到外地听课学习，每到一个地方只能看到和听到他们成功的一两节课，但是他们具体是怎样把时间.空间、快乐、自由、成功还给学生的，让学生尽情地展示自己精彩的一面和背后所付出的艰辛，只凭一两节课我们并不能真正领悟到它的实质。你想，学生原来的学习模式是很陈旧的，怎样才能转变他，让他由被动接受到主动学习、主动参与和互助探究，整个环

5、节具体怎样实施，实施中会出现什么样的问题，又是如何解决而又不伤害孩子们的自尊，这是我们无法学到的。但我感到他们的课堂更适合这代孩子，我的思想开始转变过来。所以我就下定决心实施教改，到2008年,送完最后一届复读生，我就到高一慢慢地摸索，实施教改，开始时进展很慢，学生不配合，不敢到前面去展示自己的才华，不敢参与小组间的问题辩论等等。于是我就想如果不把学生参与的积极性调动起来，这条路就无法走下去。我当时也犹豫过，彷徨过，曾经也想到过放弃，但是我想既然我下了高一，就一定要将课堂教学改革进行下去，让自己从

6、陈旧的繁重的教学模式中解脱出来，我又再次查阅资料并精心地研究，一次又一次地反复给学生交流，那时我才体会到为什么那么多点学校搞教改没成功，我也了解到每个学校的成功都是在于坚持，这时，我给我自己树信心、定目标、这条路我一定要走下去，在我坚持不懈的努力下，终于达到了我想要的那种课堂效果。我感到课堂比原来轻松了，快乐了，高效了，学生真正成了课堂的主人，对学习英语产生了浓厚的兴趣。我也经常给学生沟通，调查学情，清楚地知道学最需要什么，最喜欢什么，来促进我的学改，尤其到了第三年，学生都感到上英语课就是一种享受

7、，一种快乐，就是一个收获知识的季节。三年下来，每个学生的能力都得到了最大限度的提高，我不能说每个学生都能考120、130以上，因为人与人的智商不同，能力不同，拼搏精神也不同，但是只要把他的最大能力开发出来，这就是成功。但有一点我可以自豪地说，我班的整体成绩确实高于其他班级，三年来一直位于全市同类中学之首。我感到我的付出得到了回报，我深感到老师在教学中的作用就是学生学习动力的开发、启发、诱发、焕发、引发和激发者、老师轻松，学生受益。说“教改”两个字很容易，但我们都知道万事开头难。我们三桐这几年也在搞

8、教改，在教改方面每个人也都有自己独特的一面,成功的路不止一条,教改之路更不止一条，在每个老师的教学中，也会有我不知道的更适合咱们学生的教学方法，今天我只是就我这几年的做法和感想与大家分享一下。首先，我觉得老师应该有驾驭课堂的能力，这就要求老师要尽最大的努力吃熟、吃透教材，无论你教高几，你都要了解三年的课本内容、知道在所有的语法，词汇，短语和句型中，哪些是重点，难点和考点。这样你在课堂教学中就能驾轻就熟，如鱼得水，你就会知道怎样设计问题，处理问题，突破难点和易错点，突出重点，把握考点