学习方法指导_解题和课业指导策略

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1、复习和解题的策略与技巧“归纳比较——综合循环”复习指导法“归纳比较一一综合循环”的启发式复习方法，其主耍构思是以课文为中心，设计各种题型把初、高中己学的词语、句型、基础语法知识有机地联系起來，连贯一起，启发学生积极思维，把已学过的知识进一步扩人深化，融会贯通，灵活运用。2•句型A.定语从句改为分词短语或介词短语作定语Thequestionthatheaskediseasytoanswer.Thequestionaskedbyhimiseasytoanswe匸TheteacherwhoiswearinggalssesteachesusEn

2、glish.Theteacherwearing(with)galssesteachesusEnglish.B.状语从句改为分词短语、介词短语、以动名词短语为介词宾语、不定式短语或独立上格结构作状语：Whenheheardthis,hecouldnrthelplaughing.Hearingthis,hecouldn'thelplaughing.Onhearingthis,hecouldnthelplaughing.Hewastooexcitedthathecouldntsayawork.Hewastooexcitedtosayanyth

3、ing.Whenthemeetingwasover,wewenthome・Themeeting(being)ovecwewenthome・c.条件从句与祈使句、独立主格结构的互相转换：Ifyouuseyourhead,youwillfindaway・Useyourhead,thenyouwillfindaway.(初T使句)Iftheweatherisfine,wewillstarttomorrow.Weather(being)fine,wewillstarttomorrow.(3)直接引语与间接引语的互相转换。这一句型的转换对提高学生

4、口笔语表达能力有很人的帮助。(4)注意某些单词在肯定句与否定句型中的相互变化。如and在否定句变为or,already变为yet,both*•-and变为neither-••nor或either-*-or等。3•语法知识对英语基础语法知识有一个系统的整体的概念，学握各项语法在句子中的功能和特点，及其互相的关系，这样运用起来才能自如。TolearnEnglishwellisnoteasy.ItisnoteasytolearnEnglishwell.ItisnoteasyformetolearnEnglishwell.Idon'tthink

5、itiseasytolearnEnglishwell.Idon'tthinkiteasytolearnEnglishwell.上述五个句子引导学牛理解动词不定式短语在句中作主语和宾语的作用，与此同时乂使学牛复习了it的用法。四环节复习法人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程，重点和难点是提纲的“精髓”，是复习的关键所在，要在认真阅读的基础上，抓住重点，找准难点。单项填空题解法知识点、语法和句法结构三方面入手，采用总分法、图解法和转换法三种教学方法。1•总分法。所谓总分法，是指在词汇教学屮依其词性，习惯搭配进行排列组介，捕捉其共同点，设

6、法突出不同点，即特殊用法。做到举一反三，触类旁通。2•图解法。例如，对于it的形式主语和形式宾语以及在其句型中涉及到的名词短语、现在分词、过去分词及不定式短语等要作全而的分析和综合，将其要点绘成图表，其框架要定型。这样，学生就会深刻领会，牢固掌握。3•转换法。來实现句子和句意在形式和逻辑上的一致以总分法为“龙头”，辅之于图解法和转换法，三法合一，在课堂教学中加以科学地运用，迢行Z冇效的一种教学方法。思维定势的消极影响（1）注重情景。如果一题有两个句子的话，往往一句是另一句的潜在情景或信息。回答时耍根据所捉供的情景、具体情况具体分析，灵活

7、运用所学过的知识，切忌死搬硬套。女II：MrBlack,ourheadmaster,MissWilliamtoteachthatlazyboyalesson.Sohedid.A.toldB.wantedC.persuadedD.promised此题的关键是后一句话一一“他确实这样做了”，暗示％ach”的执行者是Mrblack,因此正确答案是“D”。许多同学因为对“Sohedid”视而不见,因而选了“A”或“B”或“C”。（2）去伪存真。常常是因为试题所设置的假象而引起，关键是能否透过现彖看本质。如：manytimes,buthestil

8、lwouldn'tlisten.A.HavingtoldB.HavingbeentoldC.HewastoldD.Thoughhewastold题意为“尽管已告之他多次，但是他仍不肯听。”多数人都对英语屮“