学年度期末工作总结大会讲话稿与学年度的工作总结汇编

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1、学年度期末工作总结大会讲话稿XX—XX学年度期末工作总结大会讲话稿流光总是把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。伴着时间的辘轻在旋转，一年的光景己被绞去一半，一个学期的档案也将尘封。沐浴着七月的阳光，我们迎来了愉快的暑假。冋首来时路,我们同风雨、共进步！教学工作有条不紊，团结协作爱亦有痕；徳育工作春风化雨、彰显活力喜获佳绩；风筝赛放飞梦想、尽亨童真童趣；运动会热闹非凡，妙趣横生；教学大赛智者蜂起、教育成果好评如潮；哂业绩精彩创意，亮点纷呈。一学期我们奉献的脚步依旧坚定！我们奋斗的足迹掷地有声！如期而至的假期，我向全体教师提三点希望：1、坦坦荡荡做

2、教师夸美纽斯曾说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同吋对所有的人普照教学的光芒，而月•同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人S愿我们每位教师都能做那一缕阳光，尽自己的努力去温暖周围的人、温暖我们的学牛。当下，我们教师就是要带头践行社会主义核心价值观，重点就是要坚守良好的职业操守。在教育成为全社会关注焦点的今天，人们对教师的师德水平也提出了新的更高的要求。所以我们要以德修身，时刻注意教师的身份和形象，做一个深受学生的爱戴，赢得家反的信赖和社会的赞誉的东风教师。2、安安静静地读书苏东坡曾说过“腹有诗书气自华J在这样一个喧嚣

3、浮噪的社会中，读书能让我们拥有一颗宁静的心。作为教师，注定了我们终身与书为伴，读书应该成为我们的一种习惯、一种生活常态。我们我真心希望老师静下心来读些名著、读些教育理论。在这里我向大家推荐一本书：郑XX的〈给教师的一百条新建议〉3、开开心心地生活应该说，一学期下来，我们被工作的紧张和生活的琐事所牵绊，希望在这个假期中，我们每一位教师都能放松心情，洗去一学期的疲惫、快乐生活。最后，祝福我们所有的老师渡过一个幸福、平安、充实的假期！学年度的工作总结一.师德方面：加强修养，塑造“师德”,我始终认为作为一名教师应把“师德^放在一个极其重要的位置

4、上，因为这是教师的立身之木。“学高为师，身正为范S这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人S为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认

5、真写好教案。每一课都做到“有备而来J每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。二.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动于•动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力

6、，讣各个层次的学生都得到提高。三.博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明口：今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同吋，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练

7、。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最人的效杲。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及吋改进教学方法，做到有的放矢五.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

8、识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣耍通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而口觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，