小议生物选择题审题策略

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1、小议生物选择题审题策暁摘要：生物选择题位于高考理综卷首，分值大，选择题正确率直接影响理综总分，正确审题迅速获取利用题中信息是选择题解题关键。本文针对生物选择题进行审题策略指导。关键词：生物选择题审题策略选择题在高考理综试卷屮的分值比重大，答好选择题是理综取得好成绩的关键。生物选择题位于理综卷首，答好前5题生物选择题，対稳定考生情绪，增强考生自信有着重要作用，可以为整场理综考试打开良好的局面。选择题和填空题不同，填空题问题设置通常按题号依次从易到难，由浅入深，每个空都有分数，一空填错，不至于满盘皆输。而选择题则不同,一字之错，分数全失。一些学生由于粗心大意、过度紧张等

2、原因未能认真审题，导致判断失误，选错答案，因此教师对学生进行选择题的审题策略指导，养成良好的解题习惯，是非常必要的。1•仔细推敲，找准题眼一些生物试题题干中的信息量大，或是以社会热点问题、科研成果等创设问题情境，此时应仔细推敲题干信息，找准关键词，即“题眼”，以此为解题突破口，结合教材中的相关概念，进行思维迁移，准确解题。例(上海卷)在真核细胞中，细胞分裂周期蛋白6(Cdc6)是启动细胞DNA复制的必需蛋白，其主要功能是促进“复制前复合休”形成，进而启动DNA复制。参照图1所示的细胞周期，“复制前复合体”组装完成的时间点是（？摇？摇）A.1B・2C.3D.4【答案】

3、A【分析】本题题干中的“细胞分裂周期蛋白6”虽为学生遇到的新名词，但其功能“启动DNA复制”却是本题的题眼，学生已知图中S期为DNA复制期，找准题眼后，不难选出A选项。2•辨明词义，深挖内涵试题中的一些词语难以理解，这些词语涵义恰是解题的关键，所以要对这个别词语进行琢磨，充分理解Z后再作答。例2：（上海卷）以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示（如图6）,在处理时间相同的前提下（？摇？摇）图6A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则紫色越浅B.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则所用蔗糖溶液浓

4、度越高C.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则越易复原D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越人,则细胞的正常细胞液浓度越高【答案】D【分析】从选项中可以看到，每项都“X/Y值”，“X/Y值”有什么涵义呢？结合题干图形认真分析，“X/Y值”代表质壁分离程度，同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离程度越大，细胞失水越多，液泡颜色越深，蔗糖溶液浓度越高，A和B排除。不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，表示失水越多，越不易复原，X/Y值越大,质壁分离程度越低，则细胞的正常细胞液浓度越高，C错。3•克服定势，绕开陷阱思维定势是指人

5、按某种固定的思维模式分析问题和解决问题，学生在解题过程屮，常常用以往的知识、经历、经验和直觉对题目分析判断，而在知识掌握不全、概念混淆时，更多依赖自己浅显直观经验来解题，这样就很容易落进入题目的思维陷阱中。如学生经常把“细胞液”错认为细胞内液体，其实是液泡内的液体。把“血液”当成体液，其实血液中的血浆才是体液组成成分。例3：如图是某细胞屮复制、转录和翻译的过程图解，下列说法正确的是（？摇？摇）A.组成DNA和mRNA的化学元素种类不同B.酶a和酶b的作用相同C.结构C的形成与该细胞中的核仁密切相关D.DNA屮的碱基序列决左了多肽链中的氨基酸序列【答案】D【分析】课本

6、中有提到核仁与核糖体的形成密切相关，所以很多学生会毫不犹豫地选Co在解题时，未结合具体问题情境进行判断，或未能透彻分析图解，凭感觉主观臆断，这是典型的思维定势。本题图中转录和翻译同时进行，可判断出该细胞为原核细胞，没有核仁，C错，DNA和RNA都由C、H、0、N、P五种元素组成，A错。酶a催化DNA复制，酶b催化转录过程，作用不同，B错。蛋白质的氨基酸根本上是由DNA的碱基序列决定的。4•排除丁扰，化繁为简试题中的信息量大时，有些信息可能是多余的，对解题不仅毫无帮助,还有迷惑干扰作用，这时应着眼于问题，透过现象看本质，排除干扰条件,筛选出冇用信息，简化解题过程。例4

7、：己知某闭花授粉植物高茎对矮茎为显性，红花対白花为显性，两对性状独立遗传。纯合高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2,假定所有的F2都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3表现型符合遗传定律。理论上讲，F3屮开白花植株的比例为（？摇？摇）A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16【答案】B【分析】本题题干提到两对相对性状，杂交之后再自交两代，貌似计算过程非常冗繁，可最终的题冃却只问到“F3中开白花植株的比例”。学住若能充分理解自由组合定律，就能从问题入手，果断把“高茎和矮茎”信息排除，计算过程只