小学英语综合复习设计策略

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1、小学英语综合复习设计策略小学英语怎么进行复习呢，应该怎么设计复习设计策趣的朋友可以看一看哦！摘要：提高小学英语复习课的效率，复习课的设计是关键。复习课要计划周详、目标明确；教学形式可以采用游戏、背诵、闯关等形式；教学设计要遵循分层分类、因材施教等原则。好的英语复习课能够让学生内化知识，在头脑里初步建立知识体系，形成运用知识的能力，提髙复习效率，达到提高教学质量的目的。小学英语综合复习课的任务是引导学生梳理知识线条,厘清知识边界，帮助学生巩固英语知识，形成运用知识的能力。要完成这些任务，提高小学英语复习课的效率，就必须注重英语复习课的设计，重视英语综合复

2、习。每一堂实实在在的英语复习课，是帮助学生掌握知识的有力抓手。怎样才能设计好小学英语复习课呢？笔者认为可从以下几个方面进行。一、准确定位复习目标（一）计划周详，目标明确目标要明确，忌盲目施教。教师要吃透教材，制订详细的复习计划，对利用多长时间进行复习，复习内容有哪些，学生要掌握的重点难点有哪些，采取什么措施进行有效的复习，学生对各部分的听说读写分别达到什么要求等，要做到心中有数，目标明确。（二）精讲多练，训练有效树立精讲多练、加强有效题型的综合训练、注重答题技巧的指导思想，把精力和重心放在学生身上，强化学生主体意识，让学生成为复习的主人。老师要明确教材

3、重点、难点、易错点，能抓住考点，确定哪些内容需要讲，是详讲还是略讲，哪些知识需要练，是简练还是多练。加大力度重点指导,如动词三种形式的掌握，介词、代词的用法等，帮助学生突破重难点，同时加强训练，帮助学生更好地巩固、掌握。对于复习整体统筹，老师要做到心中有数。（三）循序渐进，有序推进根据近几年教材特点及学生实际情况，结合一线教学实践，笔者认为小学英语复习课设计可采用“三轮复习法”。第一轮，按单元进行复习。全面回顾课文内容，单词短语分类整理，主要句型归类整理，注重知识点的梳理和基础词汇、句型的掌握。这一轮重在强化基础知识的教学，应注重基础词汇、词组、句型的

4、过关理解。第二轮，按专题进行复习。专题训练，结合语法，强化知识的重难点及易考点进行专项练习。如小学阶段的四种时态，对于学生来说是个难点，我们要通过比较不同时态句子结构.找关键词判断句子时态等方法，让学生真正理解不同时态的句型，并通过多样化的练习，让学生进一步掌握。第三轮，按难易进行复习。重在易错题分析和综合练习。这一轮要对症下药，老师应侧重于考前的指导和综合性的模拟测试，让学生熟练掌握题型，让学生在练习过程中掌握知识点，努力提升学生解决实际问题的技能。二、灵活运用复习形式（一）趣味游戏激活课堂营造宽松的复习氛围，可以促进学生乐学、趣学，促进学习效率的提

5、升。英语复习课也可以上得别开生面、生动有趣，可采用说说、唱唱.演演等方式，激发学生的学习兴趣,提高复习效率。因此，英语复习课上要注意加强学生的动手、动口等操作活动，调动学生多感官参与教学，让学生多动脑、多思考，让他们尽可能多地用适合自己的方法复习，教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏，如表演课本剧.开火车游戏、句子接力、单词比赛等，让学生在开心快乐的氛围中掌握知识，形成能力。如在复习词汇时，我采用如下活动：活动AWordassociation（给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容）。如学到有关食物meat和vegetables的内容，

6、在进行复习时，教师给出meat一词，学生会说出与此相关联的beef、chicken、pork等单词。这种复习方式，可将所学知识进行系统归类、梳理，达到巩固的目的。活动BWhat^smissing?教师将所学的词汇先快速出示给学生，然后重新排列该组词汇，让学生找出哪个词汇丢失了。通过这种方式，学生会很清楚地记住这个单词，并且印象会非常深刻。活动c把所学的单词分类，可将已学知识进行衔接，做到新旧知识间的融会贯通，加深学生的记忆。“滚雪球”的游戏无疑是复习课的亮点。例如上六年级下册第二模块第一单元时，我以“滚雪球”、接力赛的游戏方式,组织学生用I，llgot

7、o或者rmgoingto交流周末出行计划。要求学生先复述前一位或前几位同学的出游计划，然后再谈论自己的周末计划。这个游戏不仅让学生复习了本单元重点句型一般将来时，同时也帮助训练了学生的记忆力，一举两得。再比如在复习第二单元天气时，我让学生当播报员，播放一则天气预报。学生们跃跃欲试，兴趣盎然，在“玩中学,学中玩”，达到了复习的目的。（二）“三最”并用，注重背诵记忆背诵是征服英语的最常用的方法，也是最有效的方法。要学好英语首先就是要多读、多记、多背。这是学英语的有效途径。背诵单词的好方法有：第一，通过发音背单词。第二，“三最”狂读背单词。“默默无闻”地背单

8、词效果极其低下！背单词的时候，一定要做到“三最”，即最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操