小学写作教学策略研究

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1、小学写作教学策略研究作文能力的培养是小学语文课程教学屮的一个重要教学内容，作文能力也是学生语言应用能力的直观体现。在小学语文课程的教学中，作文教学是一个难点，作文能力的培养也是一个十分漫长的教学过程。教师要注重引导学生进行有效的语言积累，帮助学生们打好牢固的语言根基，这対学生写作能力的提升将会有积极的辅助作用。一、观察生活，积累写作素材写作能力的具备需要学生在平时的生活中进行有效积累，很重要的一点便是要逐渐培养学生生活的观察与感知能力，这对学生写作技能的提升非常重要。学生们只有対生活善于观察，并且能够对生活有较为敏感的意识，才能够有更多思考，

2、形成更多感受。这些都会成为学生写作时的素材来源，也能够讣自己的习作更为充实。然而，从实际教学中我们看到，大部分学生对生活都缺乏敏锐的观察能力，这也是学生们在写作时文宁I•分乏味、言之无物的一个主要原因。教师要加强对学生的引导，要让学生们学会观察、善于观察并且乐于观察。学生们只有体验到细致的观察生活的乐趣后才会养成观察生活的习惯，进而积累更多有价值的写作素材，推进自身写作能力的发展与提升。首先，教师要教给学生观察的方法，让学生学会观察，引导学生乐于观察、善于观察。社会生活、家庭生活、校园生活、美丽的大自然，这些都可以是学生观察的对象，学生只有投

3、身其间才能够感受到其中的乐趣。另外观察能力的培养可以从很多小事或者细节入手，例如，教师可以让学生们养成写日记的习惯，可以让学生将自己在平时的生活中看到的或者感受到的冇趣的、印象深刻的内容以日记的形式记下來，日子久了，学生就获得了作文的很多素材，自身的观察能力与写作能力也在慢慢提升。又如，教师还可以组织学生们参加一些有意义的活动，春游秋游或者是参观博物馆艺术馆等都可以是学生积累写作索材的來源，这还能够充分锻炼学生的观察能力。只有加强平时的积累才能够推动学生写作水平的锻炼与提升。二、研读文木，掌握写作方法写作教学同样能够和阅读教学有充分的结合，二

4、者的融合将能够很好地深化学生的人文素养，促进学生对各种写作技法的有效掌握。语文课本中收录的文本都是很好的文章，这些文章无论是语言上、情感上还是写作技法上都有很多值得学生们学习的地方。教师首先要让学生们对文本中这些好的内容吃透，并且充分吸收这些文章中好的写作方法。这不仅能够构建学生口身的语言架构，也能够促进学生对写作方法的积累，进而提升学生自身的写作能力。《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。结构上文章则是按“总一一分一一总”方式谋篇，第2-5节紧紧围绕“去呼吸山水间芬

5、芳的空气”、“去打开大自然绿色的课本”来写。作者以细腻的笔触展现大自然的绚丽多彩,召唤少年儿童热爱自然、勇于探索，从大自然这“绿色的课木”中汲取丰富的营养。这篇文章中有很多值得学生们学习的地方,文章中的很多语言都非常凝练优美，这些好的词汇与语句都值得学生们品读。同时，这篇现代诗中的一些经典的写作技法也很值得学生们学习，教师应当引导学生对本文的写作方法展开深度剖析：(1)反复手法的运用，诗歌第一节和最后一节反复出现。这样写的好处是一方面使诗歌首尾呼应、回环起伏，有鲜明的节奏感;另一方面，使诗歌的意境更为深远，进一步升华诗歌中心。(2)拟人手法的

6、运用。如：眼睛一一发现，鸣禽、野花一一联欢、青山、绿水一一说。这些内容的吸收不仅能够帮助学生更深入地理解文意，也能够让大家积累更多冇价值的写作方法与写作技能。三、赏识教学，深化写作兴趣想要让写作教学更为深入，很重要的一点便是激发学生的写作兴趣,让大家不再惧怕写作练习，而是能够慢慢体会到写作的乐趣。教师要加强学生的赏识教育，对于大家在写作中的进步要予以充分的肯定与鼓励，这不仅是对学牛极大的激励，也能够激发学牛的学习自信心，加强大家对写作的兴趣。批改作文、讲评作文是作文教学中一项重要的工作，在进行这项工作时教师应当给予学生们多一些赏识，为孩子营造

7、一个宽松的表达环境。教师不要吝啬自己的赞美之词，赏识孩子的习作，绝不会显得自己的教学水平低、缺乏鉴赏能力，而是恰恰显出了教者的智慧。小学生自身的语言能力还-1•分冇限，无论是在语言积累上还是在写作技能的获取上都•I-分局限，写作对于学生而言是一项很难的练习。因此，教师要给予学生多一份赏识，多一份理解，孩子就会对写作又多一份信心和兴趣，在宽松的气氛中，学生自然能够真实地表达，这样才能够产生更多好的习作，推进学生写作素养的不断发展与提升。想耍在小学语文课程的教学中深化学生写作技能的培养与锻炼，这首先需要培养与发展学生的观察能力，让大家能够从生活中

8、积累更多更好的写作素材。同时，要引导学牛•们更好地从教学文本屮吸收精华，丰富学生自身的写作技能。此外，教师要注重赏识教育，耍让学生们在宽松的环境下真实地表达，这样才