小学数学升学复习策略

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1、小学数学升学复习题纲—仁江小学张宗学小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏，很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。所以，在总复习吋教师要明确目标，制订复习计划，精心设计练习，选择恰当的复习方法，充分调动学生学习的兴趣和热情，巩固数学知识，提高总复习质量和效果。一、明确目标，制订复习计划小学毕业班数学总复习知识容量多、跨度人、时间长，所学知识的遗忘率高，复习之前教师必须再次钻研教材，进…步了解教材的知识内容和编排特点，把握好教学要点，并对学生掌握知识的情况全面摸底，然后确定复习目标，制定复习计划，主要包

2、括：复习的内容有哪些，分几节课完成，设计好每节课的内容和目标。例如，制订数的运算这一单元复习计划：第一节复习四则运算计算方法及其关系，第二节复习运算定律，第三节复习整数小数分数四则混合运算。这样才能使复习工作有计划、有步骤地进行。才能克服复习盲目性、随意性或简单地以教材上的复习题为内容，让学生照书做完了事的思想。二、梳理知识，形成知识网络小学数学中的概念多，分布在每一册的各个单元里，复习时，就要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片，结成网。必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进

3、行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与,体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。纵观小学数学中的概念,可以归纳为以下儿个部分：1、数的概念（整数、小数、分数、白分数），包括数的意义、性质、各部分名称、读写法、大小比较、互化等。2、几何知识，包括图形名称、性质、特征和分类，有关图形的周长、面积、表面积、体积、容积等概念和公式，还包括量和计量单位。3、数的整除概念，包括整除、除尽、因数、倍数、素数、合数、公倍数、公因数等。4、比和比例的概念，包括比、比例尺、正比例、反

4、比例、比值、最简比等和相关的名词术语。5、式的概念，包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。三、设计练习，全面提升能力小学毕业总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环，设计练习也是复习中一个必不可少的内容，而提高学生应用知识解决问题的能力是数学复习课的目标之一，旧知的复习不能仅仅着眼于知识的巩固，更应该着眼于能力的提升，尤其是提升综合解决问题的能力。因此，复习课的练习不能等同于新授课中的练习，总复习中的习题，概括程度要高，综合性耍强，覆盖面要大，耍具有适度的挑战性、开放性、应用性；总复习中的习题题量要少、题冃要精。四、精讲精练，提咼复习效果复习课不能上成新授课，也不

5、是旧知识机械简单的重复，教师不能从头讲到尾，包办代替。应当有重点的启发性讲解，引导学生进行讨论、比较归纳，把知识串联起來，使Z系统化、条理、提示知识的发展规律，沟通知识间的相互联系，形成系统知识链条，促使学生深化对原有知识认识与理解的程度，以达到“温故知新”的复习效果。在复习课屮应注意选择有代表性的例题运用一题多变、一题多问的方法。五、调整学生情绪，激发学习兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。然而许多的教学内容通常本身较为枯燥无味，这就需要每位教师善于采用不同的教学手段，以激发学生的兴趣。根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂

6、思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。六、注重中下等学生的辅导。复习过程中，要对本班学生进行全面了解，了解不同层次学生存在的问题障碍，针对他们的问题进行分层辅导，只有这部分学生成绩上升的潜力最大。综上所述，教师在复习中必须充分了解学生，结合实际情况精习设计教学过程，让学生在复习过程中既轻松，又感兴趣，同时充满信心，从而达到理想的教学效果。这是我们每一位教师、每一位家长、每一位学生所想要的结果。