小学数学学困生的病因和应对策略

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1、小学数学学困生的病因和应对策暁【摘要】随着新课改的不断推进，一些新的数学教学理念在课堂上得到实施，为枯燥、乏味的数学教学内容带来活力与生机。尽管如此，山于数学本身具有很强的抽象性、严谨的逻辑性，而口应用性也非常广泛，再加上其他原因，仍然存在一些数学“学困生”。所以，如何转化数学学困生更成为当前数学教师工作的重要课题。对此，本文通过分析小学数学学困生的病因，并制定出针对性策略，让数学学困生能够达到正常的学习水平。【关键词】小学数学；学困生；病因；对策一、小学数学学困生形成的病因(-)学生方面1•学习目的不明确，惰性较大数学是一门学科性强、逻辑性严密的科目，有些学生学习数学只是应付家

2、长与老师，并没有形成自觉索求知识的习惯，以至于每次老师布置数学作业，就发挥“拿来主义”，没有经过思考就把同学的作业一字不漏地抄袭进去，用来应付老师布置的作业。久而久之，就形成了学习惰性，数学成绩也越来越差。2•缺乏学习兴趣，动力不足俗话说“兴趣是最好的老师”，数学学习也是如此。一些学生认为数学枯燥而乏味，缺乏学习兴趣。上课期间难以集中注意力，容易走神。随着年级的升高，学习难度加大，数学基础差,巩固率低等问题就越來越突出，使学生容易形成厌学情绪，学习时间投入较少，而这种厌学情绪如同滚雪球般，越滚越大，造成恶性循环。(-)教师方面1•课堂上对“学困生”缺乏关注每一位学生都希架得到老师

3、的关注,“学困生”也是如此。而教师在教学过程中，往往带着有色眼镜，训斥差生，忽视他们的感受，这样不但加重了他们的心理负担，而且易导致学生产生叛逆心理，常因为不会做而不去做，自暴自弃成为“学困生”。对学习失去信心，甚至是不愿意读书。2•难以对学生因材施教教师对学生的心理、个性了解不深入，儿乎对全班都釆取相同的教学方法，没有根据学生实际水平而采用不同的教学方法，缺乏因人施教、因材施教的教学理念。对于一些基础比较差的学生,难以有效地接收知识，无法独立完成而只能“拿来主义”进行抄袭。(三)家庭方面有些家长对孩子的教育不重视，对孩子成绩不闻不问。其次，家长平时工作繁忙，无暇兼顾孩子的学习成

4、绩，另外，农村留守儿童多，父母外出打工，孩子由老人照顾，当孩子在学习过程中遇到问题时，也难以及时提供帮助。二、小学数学学

5、木

6、生的应对策略1・增强学困生的自信心一些学生由于数学成绩差，出现害怕学习数学，甚至逃避学习数学，成绩越差就越不想学，导致学生产生口卑和应付的心理。教师要时刻鼓舞学生，增强学生的自信心，从而形成激励作用。在教学过程中，要多留意学困生，当他们遇到问题无法解答时，不要一味地责骂他们，而是耐心地指导他们，满怀真诚地引导他们解决问题，要学会设身处地站在学生角度思考，真正了解学困生的行为、思维、情感，学困牛能力的表现、成绩的状况需要冷静透彻地去分析。鼓励他们要从自卑中走

7、出来，努力克服困难。学生感受到老师的关怀，自然而然就乐于完成老师布置的作业。2•改进教学方法，培养学生的学习兴趣兴趣是孩子求知欲、创造力的动力。所以，在课堂教学过程中，教师要改进教学方法，从而激发学生的学习兴趣。同时，要根据学牛的实际情况、个性差异，有的放矢地进行教学。教学方法上不要一成不变，要灵活变通。课堂上要注意采取不同的组织形式，有针对性的、有计划地采用各种方法激发学生的学习兴趣。讲课过程中应该由浅入深，由易到难，尽量降低学习难度，创造一切有利于学困生的学习氛I韦I。同时，教师的教学内容列举实例应贴近生活，从生活屮提取数学，多布置•些与生活息息相关的问题与作业，让学牛能够主

8、动地投入到学习的过程当中，学会思考，慢慢地完成从抽象意境到实际运用的过渡。3•鼓励学生立足于课堂课堂教学是学生学习的主体，要想排除他们自卑的心理，教师就需要给他们更多成功的机会，同时我们需要寻找一条可以充分利用课堂教学转化学怵I牛的捷径，这样可以提高教学的效率，在转化过程中，我们可以采用座位优化的方法，提高学生的听课效率。多数学困生听课的注意力不集中，所以需要安排教师容易直接注意和控制的位置，给学困生产生无形的心理压力，促使他们能够认真地听课，并安排一些学习和品行良好的学生，这样可以潜移默化去影响他们。同时通过多样化的训练，使他们的学习结构优化，能够更好去学习。数学学困生的产生是

9、一个较为复杂的过程，学困生的转化则是一个非常复杂的过程，要彻底消除学怵I牛是不可能的，只冇最大限度地缩小差距。而不同的教师在学困生转化这个方面也有不一样的做法，其效果也会不一样，所以尽管方法不一样，其目的却是一致的，我们只有用心去做，用心为他们服务，寻找相应的对策，想方设法提高学困生的数学成绩，才能在转化学困生的教育工作中起到事半功倍的效果。【参考文献】[1]《浅谈差生形成原因及转差措施》•胡友仁•教学研究.1992.13-15[2]《浅析后进生形成的原因》•王君芳.2004.6