注重语文实践

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1、注重语文实践，倡导自主学习－－学习、实践新课标的几点体会余杭区塘栖二小　曹彩芳一、理解教材，构思单元教学《语文课程标准》指出语文课程目标就是全面提高学生语文素养。具体到课文学习目标，我们可以把“语文素养”理解为五个方面：识字与写字、阅读、习作（话）、口语交际、综合性学习。第一单元：１、观潮　　　　２、雅鲁藏布大峡谷３、鸟的天堂　　４、火烧云　　　语文园地一总体教学设想１、布置学生课前预习，在读准生字新词的基础上读通课文。２、课前收集课文中出现的自然景观的相关资料，最好能有一些直观感受，对课文中所出现的美景有一定的体验。３、通过引导学生边读边想象

2、画面，使其感受自然景观的壮美，从而体会作者热爱大自然的思想感情。４、通过“以‘精’带‘略’”的学法迁移方式，培养学生的自读自悟能力，加强课文的朗读训练。５、在学习过程中点拨学生领悟作者抓住景物特点进行描写的写作特点。单元教学目标：１、认识２７个生字，会写２７个生字。会读会认２７个词语,能会写会运用２２个词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、边读边想象画面，体会课文所描写自然景观的美好，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。４、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。第二单元：５、古诗两首（题西林壁　游山西村）　　

3、６、爬山虎的脚７、蟋蟀的住宅　　８、世界地图引出的发现　　语文园地二总体教学设想：１、课前布置学生进行实地或图象的实际观察，通过直观感受，达到对课文的认知。２、以抓住“事物的主要特点”贯穿整个单元的学习，为学习新知创设良好的情境，让学生在与文本对话的过程中感觉到观察与发现的乐趣。３、理清文章顺序，加强课文的朗读训练。４、在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法，培养观察的兴趣。单元学习目标：１、认识２２个生字，会写２８个生字。会读会认２４个词语，能会写会运用２３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学习作者细心观察的方法，培养留心

4、周围事物的意识。单元总体感知↓分课具体学习↓单元总体感悟《课标》的“教学建议”部分指出：教学要努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。二、教学目标：整合教学过程，体会三个维度《爬山虎的脚》教学目标：1、有感情地朗读课文，了解作者是运用哪些生动、准确的语言进行表达的，学习并积累课文中的好词佳句，建议把全文背诵下来。2、认识爬山虎的叶子与脚的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的，培养留心观察周围事物的意识。3、在阅读过程中，能对不懂的地方提出疑问，并主动探究解决。4、继续运用一边读一边想的

5、方法，体会和再现课文所描绘的事物，培养学生的想象力和创造力。教参目标：１、有感情地朗读课文，背诵全文。２、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。３、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。《爬山虎的脚》：教学目标：１、有感情地朗读课文，了解作者是运用哪些生动、准确的语言进行爬的，培养留心观察周围事物的意识。表达的，学习并积累课文中的好词佳句，建议把全文背诵下来。２、认识爬山虎的叶子与脚的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚向上３、在阅读过程中，能对不懂的地方提出疑问，并主动探究解决。４、继续运用一边读一边想的方法，体会和再现课文所描绘的事物，

6、培养学生的想象力和创造力。教参目标：１、有感情地朗读课文，背诵全文。２、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。３、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。《观潮》：教参的情感目标：感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。边读边想象画面，感受钱塘大潮的奇特、雄伟、壮观，从而体会作者热爱大自然的思想感情。《口语交际》教学目标：1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，学生从中感受美、热爱美，从而学会捕捉美。2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、能清楚明白地交流自己了解的自然奇观，要突出景观的奇特之处。三、

7、教学策略：加强语文实践，引导自主学习１、改变学习过程，加强语文实践２、引导学生自主、合作、探究这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛

8、，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。选自《鸟的天堂》注意拓宽学生学语文、用语文的领域，构建开放而有活力的语文教育体系。１、改变学习过程，加强语文