小学数学估算教学中存在的问题及对策研究

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1、编号103116082016郑州师范学院毕业论文小学数学估算教学中存在的问题及对策研究系（部）专业班级学号学生姓名指导教师吴克成职称副教授2013年5月郑州师范学院毕业论文任务书毕业设计题目：小学数学估算教学中存在的问题及对策研究学生姓名：—专业：初等教育（数学方向）学号:内容摘要：随着课程改革的不断深入，估算教学H益受到重视。但在小学数学估算教学屮也存在为估算而估算等形式主义以及评价标准不科学等等误区。本文结合本人顶岗实习的相关实践，对这些误区作了比较深入地分析和思考，并从感受估算价值、把握估算口标、培养估算意识、强化估算能力和优化估算评价五个方面初步提（I1T+II应对策。主要任务：1、确

2、定写作范围,选题。2、搜集与筛选资料。3、开题。4、撰写提纲。5、撰写论文。6、完成英文翻译。需提交的文档：1、《任务书》2、《开题报告》3、《毕业论文》（含电子版）发出任务书H期：2013」完成期限：2013.5指导教师：吴克成系主任：陈冬花中文摘要(1)英文摘耍(2)1、估算教学的内涵(3)2、小学数学估算教学的重要性分析(3)2.1、有利于学生的数感(4)2.2、有利于调动学生的积极性(4)3、小学数学估算教学屮存在的问题分析(4)3.1、教材一体现不够，评价不足(4)3.2、教师—重视不够，引导不足(4)3.3、学生一意识薄弱，能力不强(4)4、小学数学估算教学对策研究(5)4.1、重

3、视估算的地位，发现估算的使用价值(5)4.2、培养估算应用意识，提高学生解决实际问题的能力(6)4.3、合理使用估算方法,形成估算技能(7)致谢(9)参考文献(10)【摘要】随着课程改革的不断深入，估算教学H益受到重视。但在小学数学估算教学屮也存在为估算而估算等形式主义以及评价标准不科学等等误区。本文结合本人顶岗实习的相关实践，对这些误区作了比较深入地分析和思考，并从感受估算价值、把握估算口标、培养估算意识、强化估算能力和优化估算评价五个方面初步提HIT+II应对策。【关键词】小学数学估算误区对策primarymathematicsTeachingProblemsandCountermeasu

4、resResearch[Abstract]Constantlydeepeningthecurriculumreform,estimateteachingispaidmoreandmoreattention.However,estimatingerrorsofmathsteachingandlearninginprimaryschoolsalsoexist,suchastheformalismthatwhoestimatesfortheestimatesandtheunscientificevaluationcriteriaandsoon.Inthispaper,Italkaboutsometh

5、ingmyinternshiprelatingtotheseestimateerrorsaremademorein・depthanalysisandreflectionbacedonmyinternship,anditaimsatestimatingthevalue,feelings,graspingthetarget,cultivatingawarenessoftheestimate,strengtheningtheabilitytoestimateandoptimizingtheevaluationoftheestimateofmathsthesefiveareastoputforward

6、correspondingcountermeasuresprelimin-arily・【Keywords]primarymathematicsestimatemisunderstandingareascountermeasures.2011版《义务教育数学新课程标准》在第一学段（1〜3年级）数学思考屮提及：“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现彖，以及对运算结果进行估算的过程中，发展数感，同时明确指;II要加强估算。《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程”。可见佔算能力的

7、培养是小学数学教学中相当重要的内容，但估算在教师的心屮到底乂有多重，学生的估算能力乂如何呢？木人结合平时的教学实践和通过与同事的交流学习屮发现：在实际教学屮学生的估算意识和估算能力还比较薄弱。由于估算教学的理论研究的缺乏、课程设计及实践的经验不足，在估算教学中出现许多问题和误区。本文就本人顶岗实习中的相关实践，对这些问题和误区做些分析和思考，并提出和应对策，以此来共同探讨。1、估算教学的内涵通过对