小学生课外阅读指导策略费下载

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1、小学生课外阅读指导策略包头市铝厂小学武振梅【内容摘要】课外阅读是人语文教育的重要组成部分，是课堂阅读的延续与扩展。指导学牛课外阅读，首先要激发学生的阅读兴趣，让学牛爱读书；其次要帮助学生拓宽书源渠道，让学生有书读；笫三要传授给学生科学的读书方法，让学生会读书；最后要让学生养成良好的阅读习惯，让学生享受读书的乐趣。【关键词】小学生课外阅读指导策略《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全而发展和终身发展的基础，语文教学耍致力丁•学生语文素养的形成与发展。同时还积极提侣“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面,增加阅读量，多读书，好

2、读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”据有关研究表明，学生所获得的知识大部分是学生通过自己的课外学习获得的，得之于老师课堂上讲的大概只有三成。在大语文教育观看来，语文教育是由课堂教学、课外阅读、生活体验和感悟三个方而构成的。小学语文课外阅读是大语文运动系统中的一个了系统，是大语文教育不可缺少的重要组成部分。要提高学生的语文索养，培养学生课外阅读习惯与能力尤为重要，我们必须打开课堂教学的大门，打破课内外的界限，从课内延伸到课外，使课内学习与课外实践得以沟通，指导学生进行广泛地阅读。《语文课程标准》明确规定小学生的课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少丁150

3、万字。为此，教师应从学生的年龄特点出发，充分调动学生的门觉能动性，切实加强对课外阅读的指导，这对于小学阶段语文教学来讲至关重要。加强语文课外阅读指导应从以下几方面入手：一、激发读书兴趣，让学生爱读书伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生冇了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有调动起学生课外阅读的兴趣，学生才会努力寻求阅读机会，从中获得信息，从而增长知识。1.课堂教学激趣。在学习一篇课文时，教师冇意识地多介绍课文的作者资料,写作背景等相关知识，拓展学生视野，使学生学完课文有“意犹未尽”Z

4、感，产生课外阅读的愿累。从课内向课外延伸，给学生提供与课文相关的阅读书目、影视作品等，指导学生有针对性的阅读。如在学习《飞夺卢定桥》、《丰碑》、《金色的鱼钩》等课文后，布置学生观看电视连续剧《＜征》，阅读有关长征的文章;学完《井阳冈》后，向学生推荐全本《水浒传》：学习《草船借箭》可以向学生推荐《三国演义》；学习《鲸》可以向学生推荐一些与门然知识有关的科学普及读物等。同时在阅读中要注意培养学生明辨是非的能力，让学生切实远离那些低级趣味、庸俗书刊。2.开展活动激趣。在大量的课外阅读后，学生掌握了不少精妙词句，他们非常渴望得到别人的肯定。所以我们要给学生捉供尽量多的机会让他们展

5、示“才华”。定期举办读书交流活动。如可开展主题故事会、全本简介、我最喜欢的一本书、我最喜欢的一个作者等活动；定期开展“词语接力赛”、“美文欣赏会”、“朗读擂台赛”等活动。在活动屮调动培养学生课外阅读的兴趣。课前三分钟的美文朗诵和毎周一诗吟诵更是学生毎天必做的功课之一。一系列生动活泼、丰富多彩的读书活动给学生捉供展示课外阅读成果和个人才能的平台，使他们每个人都能品味到成功的喜悦，体会到读书的无穷乐趣。也只有这样，课外阅读才能成为孩子们生活中不可缺少的东西。二、拓宽书源渠道，让学生有书读鲁迅先生在《给颜黎民的信》中对读书有一段精彩的论述：“必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才

6、能酿岀蜜來。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥。”这话讲得可谓精妙无比！可巧妇都难为无米之炊，如果没有书可读，学生空有一腔读书的热望，犹如蜜蜂无花可采，那乂怎能酿出蜜来呢？所以，学校、家庭、社会都要积极地为孩子们创设课外阅读条件，保证孩子们冇书可读，才能让他们采得花，酿得蜜。为此，我在以卜•三方面卜•了功夫：1.争取家长的配合。小学生的课外阅读，不能光靠老师，必须要有家长的紧密配合。我通过家长会、家校联系手册、校信通等途径向家t们宣传课外阅读对丰富学生知识、开发智力，陶冶情操，捉高语文素养的重要意义，并向家长推荐好书，每学期末都要列一个假期读书推荐篇目。要求家长多带孩了到

7、书店给孩了选购合适的图书，到邮局为孩子订阅优秀报刊，让孩子们冇好书好报可读。我还鼓励家长与孩子一起读书，给孩子提供一个良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围。2•图书馆意识的培养。我发动学生买书，捐书，组建班级小图书馆，实现资源共享。但班级小图书馆资源毕竞有限，满足不了不断成长的孩了们的需求。学校图书馆才是学生读物的主要來源。我鼓励学生利用学校图书馆查找所需图书，借阅学校图书馆的书籍，扩大学生阅读书籍的范围。1.网络资源的利用。互联网技术极大地改变着人们的阅读方式，教会学生怎样在网络环境屮阅读是顺应课改及时代高速发展的要求。我校已