小学低段学生的特点与体育教学策略研究

《小学低段学生的特点与体育教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学低段学生的特点与体育教学策略研究张雷［摘要］:学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握小学低段学生生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。［关键词］:低段学生特点教学策略1、针对小学低段学生心理特点进行教学1・1低段小学生认知活动的特点1.

2、1.1知觉的有意识性、冃的性发展，但水平有限。1.1.2记忆，由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐发展，但机械记忆仍是主要的。1.1.3思维，低段小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。针对这些特点，小学教学要贯彻直观性、启发式、因材施教等原则。采用生动活泼、灵活多样的教育方法。1.2低段小学生注意和意志的特点注意的特点：1.2.1无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心。1.2.2注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱。1.2.3注意有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩。1.2.4不善于调节

3、和控制自己的注意力。1.2.5有意注意随着年龄增长而逐渐发展，而无意注意仍起重要作用。意志的特点：1.2.6意志力薄弱，自制力差。管理上应重视对低段小学生的纪律教育、课堂常规教育，正确理解和处理小学生的违犯纪律的行为，教育教学方式，适应学生的心理水平。1・3低段小学生的情感特点1.3.1情感FI益丰富，道徳感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。1.3.2情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。1.3.3对教师极为信任和依赖。教师要注意给学生做岀做人的榜样，要关心爱护学生。1・4低段小学生的个性特点小学生好动、好模仿、易受

4、暗示，教师要以身作则，对学生要坚持正面教育。2、独生子女化与体育教学的相应改革独生子女问题是我国面临的一个新的课题。目前，我国小学生中独生子女已占绝对多数。因此研究独生了女的身心特点，并从教学要求、教学内容、教学结构和组织方式等方面适吋地进行有针对性的调整，不仅是一项关系到提高学校体育教学质量和学校体育发展战略的宏观研究，同时也是学校体育如何适应社会需要，怎样扩大教育功能，为社会发展服务的紧迫课题。2.1“独生了女不可独处”，要让独生了女从“独处”的环境中解放岀来。独生了女与同龄人的交往机会相对较少，易产生孤独和寂寞感，因此，

5、独生了女有强烈的交际欲望，追求集体活动。在体育教学中采用分组练习，同传统的教学方法相比较有一定的优势。分组练习就是运用小组使学生共同活动，以最大程度地促进全体学生的练习。以小组为主体进行体育教学，有利于增强学生体质和培养学生顽强进取的精神。分组练习是一种小组成员之间的合作互助活动，是以各个小组在达到冃标过程中的总体成绩为奖励依据的。这有利于培养独生子女集体主义的观念。1.2小组练习将学生之间的互助合作、相互作用视为教学活动中赖以进行的动力源泉。小组练习不仅讲合作，而且还要竞争。学生之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，有利于

6、培养独生了女全力以赴，与同伴和睦和处的能力。分组练习能够增加独生子女Z间的接触，使得优、差生在帮助和被帮助的过程中，都能得到提高和发展，有利于改变独生子女不合群和胆小的不良性格。3、教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化1.1儿童化儿童化教学就是要针对小学低段学生的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。低段学生是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用宜观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防

7、止体育教学的“成人化”O要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究,看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术学握程度来评定教学的好坏。1.2兴趣化体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长吋间练习某一个动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生

8、动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。3.2游戏化小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏