正确认识事物发展的

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1、正确认识事物发展的原因、状态和趋势第四课复习唯物辩证法的内容(1)联系的普遍性(2)运动和发展(3)规律(4)坚持矛盾分析的方法(5)具体问题具体分析(6)内因和外因(7)量变和质变(8)事物发展的趋势(9)辩证法和形而上学的对立第二课第三课第四课内因和外因1、内因和外因2、坚持内因和外因相结合的观点3、量变、质变及二者的关系4、用量变引起质变的道理看问题量变和质变5、坚持适度原则事物发展的趋势6、事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物7、事物发展是前进性与曲折性的统一辩证法和形而上学的对立8、辩证法的根本

2、观点9、形而上学的根本观点（六）内因和外因１、内因和外因（1）矛盾是事物发展的原因和动力。矛盾双方既对立又统一，促使事物的变化和发展。（2）含义：内因是指事物的内部矛盾,外因是指事物的外部矛盾。（3）作用：事物的发展是内因和外因共同作用的结果。A、内因是事物发展的根据。B、外因是事物发展的条件。C、外因通过内因起作用。理解：①内因和外因在事物发展过程中是缺一不可的。事物的发展是在种种外部条件的作用影响下，促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长，从而引起双方地位的变化实现的，是内因和外因共同作用的结果。②内因和外因在

3、事物发展中的作用是不能等同的。内因是根据：事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因决定事物发展的方向,外因也只有作用于内因才能发挥作用。外因是条件：外因是事物发展的必要条件。注意：A、外因不是可有可无的，而是必要的,对事物发展起加速和延缓的作用。B、外因不可撇开内因单独起作用。C、尽管外因的作用有时很大，但仍然是第二位的。1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这一事实说明A．内因是事物变化发展的唯一原因B．内因决定事物变化发展的性质和方向C.外因通过内因起作用D．外因是事物变化发展的必要条件2、（05江苏卷29）“良机

4、对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变成良机。”这句话说明（）A、事物的变化发展是内外因共同起作用的结果B、外因对事物的发展是可有可无的C、内因是事物发展的根本原因D、外因通过内因起作用ACD（5）方法论要求：总——坚持内因和外因相结合，反对割裂内因和外因的关系。具体说：要高度重视内因的作用；不能忽视外因的作用，对外因作一分为二的分析。（4）内因和外因的辨证关系原理：事物的发展是内因和外因共同作用的结果。A、内因是事物发展的根据。B、外因是事物发展的条件。C、外因通过内因起作用。运用：1、在个人成长过程中,要学

5、会正确对待内因和外因(正确对待机遇和顺境和逆境);2、在中国特色社会主义建设过程中，必须把内因和外因结合起来。坚持独立自主、自力更生的方针（内因）坚持对外开放的基本国策（外因）3、时政：中央开发式扶贫课堂思考："近朱者赤，近墨者黑”这一成语包含了什么哲学寓意?是不是"近朱者必赤，近墨者必黑”。对于外因，我们要作“一分为二”的分析。“近朱者赤，近墨者黑”，说的是外部环境对个人的成长有着重要的影响。我们决不可忽视外因对事物变化发展的作用。我们必须对周围的环境作“一分为二”的分析，看到对我们成长的有利因素，并充分

6、发挥这种因素对我们成长的促进作用，力争做到“近朱者赤”，以便早日成才；又要看到对我们成长的不利国家，并尽量抵制、削弱其不良影响，努力做到“近墨者未必黑”。单项选择：逆境和顺境往往是人们成长过程中的两种外因条件，顺境能为个人成长提供良好的条件，也会使人盲目乐观，不思进取；逆境会给个人成长带来不利的影响，会给人以艰难、困苦，但是“艰难困苦，玉汝于成。”这说明：A、逆境和顺境是客观存在的，不以人的意志为转移B、顺境是有利于人的成长的外因条件，逆境是不利于人的成长的外因条件C、内因是变化的根据，能否成才在于内因D、对外因要

7、作“一分为二”的分析，要扬长避短，使外因通过内因起作用，促使事物向好的方向发展（广东05第38题）[材料一]世界银行2004年6月发布的报告显示，中国贫困人口已从1981年的4．9亿减少到目前的8800万，中国脱贫模式取得的巨大成功已经引起世界各国高度关注。[材料二]通过反贫困战略的实施，使极端贫困人口和刚脱贫易返贫人口分别减少到2900万和约6000万。我国经历了从最初的单纯性“输血”式扶贫到开发性“造血”式扶贫的过程，即政府向贫困人口提供满足最低生活需要的物质援助到把国家政策扶贫、投资扶持等与贫困地区干群自力更

8、生结合起来的过程。通过国家加强农业基础设施建设的投入，引导农民开发当地资源，逐步形成贫困地区和贫困农户自我积累和自我发展的能力，依靠自身力量脱贫致富。大量事实表明，在反贫困过程中人民群众发挥了极大的积极性和创造性，为我国在21世纪走向全面小康提供了宝贵的经验。结合上述材料，运用所学哲学原理回答下列问题：(1)中国反贫困战略的转变蕴涵的唯物辩证法原理是什么?（