导学案10课正式

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1、五年级语文导学案内容：10、嫦娥奔月课型：展示提升主备人：张蒲霞授课时间：月日学习小主人：学习目标1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。2．我能正确书写本课生字，会联系上下文解释本课生词，能读准多音字在文中的读音。3．我能理解课文主要内容，通过重点词句的品读，感悟嫦娥的美好品质。学习重点理解课文主要内容。学习难点通过重点词句的品读，感悟嫦娥的美好品质。课前预习：一、生字我会认。1、给带点的字加上拼音，然后读两遍，接着通读全文，做到字音准确，有困难的要多读几遍，直到读通顺为止。昆仑山逢蒙药丸接济奸诈贪婪树影婆娑企

2、盼威逼匣子凝望皓月当空迫不及待2、把上面词语中容易读错、写错的字划出来写在横线上易错音：_____________________易错字：_________________________3、读准多音字在文中的音，并写出它的另一个读音，组词。()()()蒙逢济()（）（）二、我来理解默读课文，划出不理解的词语，联系上下文批注在文中。展示汇报以下词语的意思。奸诈:贪婪:婆娑:企盼:凝望:皓月当空:三、课文内容我知道这是一篇（体裁）。主要讲了的故事。课堂学习流程：一、导课：《嫦娥奔月》是一篇什么故事？你还知道哪些这

3、样的故事？二、检查预习1、小组检查预习完成情况，纠错。2、对子合作读课文一遍，纠错。三、小组合作探究：1、感悟奔月情景：默读全文，用“”划出描写嫦娥奔月的句子，反复读一读，在你认为美的词句旁批注上自己的感受。（提示：在“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝”旁还批注几个同类型的词语。）2、探究奔月原因：默读1—5段，理清主要人物及主要物件之间的关系。后羿嫦娥逢蒙仙药重点品读4、5段，用波浪线划出描写嫦娥的词句，用“----”划出描写逢蒙的词句，在旁边批注自己的感受。（提示：在第五段末尾可进行联想批注，嫦娥在吞下仙药那一刻会想写

4、什么呢？）对子结合再读描写嫦娥和逢蒙的句子并讨论，这样的写法有什么好处？然后在文中进行写法批注。3、诵读追月场面：有感情地诵读第7段，在感动自己的词句旁进行批注，再把自己的感受读出来。4、默读最后一段，进行篇末批注：中秋之夜，仰望那轮皎洁的明月，你想对嫦娥说些什么呢？5、我会复述借助主要人物及主要物件之间关系图，对子练习复述故事。(提示：复述时要尽量使用本课积累的优美句段。)四、展示提升★温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员全员参与，小组长严密组织并合理分配任务，做好展示时各个环节之

5、间的衔接。3、展示时要大胆、大声、大方，并恰当地使用礼貌语言。4、展示过程中其他同学要认真倾听，并及时补充点评。五、课外延伸走进故事天地分类搜集成语。来自历史故事：_____________________________________________来自历史故事：_____________________________________________来自寓言故事：_____________________________________________六、达标测试：1.比一比，再组词。　　炸（）婪（）辉（

6、）挤（）*（）　　诈（）焚（）挥（）济（）汗（）2.在括号里填上合适的词语。　　解除（）机智地（）（）的祝福接济（）　　企盼（）深情地（）（）的夜空焦急地（）3.根据课文内容填空。　　课文描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是（）的嫦娥，（）的后羿和（）的逄蒙。4．写出两句与月亮有关的古诗。六、回扣目标，反思成长：我最大的收获：我需要努力的方面：