安徽省高校体育网络教学现状与对策研究

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1、安徽省高校体育网络教学现状与对策研究【摘要】高校体育网络教学目前仍处于起步阶段。通过研究，必须加强体育网络教学人才的培养和体育精品课程网络教学平台建设，克服观念落后、体育网络教学建设投入不足等矛盾，加强监管，将体育课室外教学与体育课网络教学完美结合，使安徽省体育网络教学上升到一个新的阶段。【关键词】高校体育网络教学教学现状对策研究随着社会的进步，信息技术和互联网的蓬勃发展，网络教学已经走进了各个学科的教学过程中。网络教学是基于计算机和互联网基础上的一种全新的教学方式，通过网络教学这个平台，可以为学牛提供•种虚拟的教学方式，通过多媒体中丰富的视频、咅频以及多种电子资源，提高学生的学习兴

2、趣。学生可以将书本和电子教材相结合，将学习的主动性和兴趣相结合，最大限度的发挥自己的主观能动性，学习好相关课程的知识。同时対于教师来说可以改变传统的课堂教学模式，网络教学过程中的互动交流、教学方法的多样化，极大的提高了教学过程屮的互动性，扩充了教学内容，促进了教学改革。体育教学也不例外，为适应高校体育教学改革，安徽省的许多高校在体育网络教学方面都取得了一定的成效，但与其他学科相比还存在一定差距。本文以安徽省高校的体育网络教学为研究点，探讨高校体育网络教学中存在的现状并提出解决对策。1・体育课程网络教学的重要性FI前，在各个高校中，体育课以外很多学科都逐步的实现了多媒体教学和网络教学，

3、网络教学已经成为高校中最重要的教学手段。但是对于体育课的教学，很多学校仍然停留在传统的室外教学上，这种教学方式在一定程度上促进了体育学科的发展，同学们经过这种教学方式，使口C的体育技能得到了一定的提高。但对于体育各个项目中的理论知识、如何合理锻炼、如何保护自己等理论知识，在室外教学的课堂上讲解的很少，绝大部分同学很少知道，因此，对于这种教学方式，体育网络教学弥补了其缺陷。利用体育网络教学平台及其先进的教学模式，让学生更好地掌握运动技能和运动理论知识，学会健康运动，提高学生口主学习和终身体育的能力，具有及其重要的作用。2.高校体育网络教学现状2.1国内部分高校体育网络教学研究的初步成果

4、。近年来，国内的部分高校对体育网络教学进行了尝试，如：“北京体育大学”、“上海体育学院”、“成都体育学院”等，体育类院校以及部分知名院校的体育教学部，如：“清华大学”体育教研部、“上海交通大学”体育系、“华东师大”体育教育系、“电子科技大学”体育系、“哈尔滨工程大学”体育系等，在体育网络多媒体课件制作和网络教学互动平台建设方面取得…些重要成果[1]。同时，体育方面的精品课程网络建设也日益显现出一定的成绩，如:“北京航空航天大学”、“华南师范大学”、“北京体育大学”、“清华大学”等学校都建立了体育精品课程，这些精品课程通过信息网络，将课程的教学大纲、教学内容、教学上相关的资料以电子资源

5、的形式上传到精品课程的网络教室中，不仅弥补了课堂上体育教学带來的不足，同时丰富电子资源也更进一步提高了同学们学习体育的兴趣，使同学们了解如何在体育活动屮合理的锻炼和保护自己。其屮“清华大学”体育教研部把体育精品课程建设工作纳入学科建设的轨道，而且已经编写了部分所开设课程有创新内容；适应新世纪教学发展和大学生兴趣特点的教科书及其多媒体教学软件。“南京师范大学”的“出径（健身与拓展）”精品课程建设初见成效，H前，该校在田径健身、田径技能、田径拓展三个板块的理论课程教学上,采用了多媒体课件授课，实现了课程资源全部上网。初步实现了出径课程网络化教学系统。成都体育学院的“体育保健学”和“武术”

6、课程被评为四川省首批批准的精品课程。通过建设，体育网络课程平台也将初步建成。在体育教学方面，如：在排球领域，“武汉理工大学”胡启林以实验证明运用多媒体教学可以较大程度提高学生对排球基本理论知识的掌握程度，效果优于传统教学法，在一泄程度上促进排球技战术的提高，学牛普遍对这种教学方式持赞同态度，建议推广多媒体辅助教学［2］。“上海体育学院”蔡端伟通过多媒体CAI课件的研究和应用，认为排球扣球教学采用多媒体教学，能弥补常规教学中的不足，提高作为教学主体的学生参与意识和学习积极性［3］。这些高校体育网络教学研究成果的取得，为安徽省高校的体育网络课程建设提供了很好的借鉴。2.2安徽省部分高校体

7、育网络教学研究现状。安徽省高校体育网络教学研究起步较晚，刘从梅研究结果表明［4］,截至2009年底，安徽省11所高师体育院系中，有9所休育院系有体育相关的网络课程（或精品课程）。但绝大多数网络课程设计水平较低，功能单一。根据金伯格(Ginsburg,1998)的分法，网络课程可以分为三代，第一代是通过网络给学习者提供教学材料和有关资料，以及与其他的有关教育网连接；第二代是除了在网上提供学习材料外，还要求学习者通过电子邮件、电了公告栏等进行界步双向交流；第三