《天國》的敘事策略與藝術效果

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1、《天國》的敘事策略與藝術效果日本女作傢川上未映子，繼2008年的《乳與卵》獲芥川獎之後，2009年推出的新作《天國》於2010年又獲紫式部獎。《天國》是一部以校園欺凌事件為主題，凝視人間善惡極具現實意義的作品。主要描述瞭因斜視而遭到同學欺負的“我”，跟班裡因"臟”而同樣遭受欺負的女生小島之間的友情故事。小島的堅強精神，最終使“我”度過瞭苦難。故事的最後，“我”矯正瞭斜視，'‘第一次看到瞭閃著白光的對面”，也看到瞭“世界有另一側”。作品通過“我”所看到的“那隻是美”的感受暗示出“天國”就在我們的“眼前”。作品的成功與作者所采取的敘

2、事策略及其藝術效果是分不開的。本文主要從作品的結構敘事、場景敘事兩彳方面來分析探討《天國》的敘事策略與藝術效果。一、結構敘事作品開端首先采用瞭事件敘述的寫作手法。四月末的一天，因斜視而遭到同學欺負的“我”在鉛筆盒裡發現瞭“我們是夥伴”[1]的字條。起初以為是欺負“我”的二宮等人搞的惡作劇而特別憂鬱。之後“我”又陸續收到瞭信。寫有昨天下雨的時候你在做什麼？”、“你想去哪個國傢?等內容。雖然二宮他們欺負“我”的情形依舊，但匿名信的內容還是使我感到一些安慰。五月收到的信竟是說想見面，並註明瞭時間和地點。我雖然決定要去，但心情卻很復雜。

3、因為“我”認為去不去都要挨打，“選擇什麼都是一樣”，可內心仍有一種“期待”促使我去赴約。到瞭之後出人意料地見到瞭同樣遭受欺負的同班女生小島。作品就這樣“我”收到匿名信這一事件開始瞭故事的敘述作品對故事的敘述是通過兩條主線同時展開的。第一條主線是以“我”跟小島友情的發生、發展來展開敘事的。第二條主線是以如何遭受二宮他們欺負的事件展開敘事的。而在第一條線中又加以輔線，在第二條線中以暗線為輔助，使文章的聯系更加緊密，結構更加清晰第一條主線中“我”跟小島的友情用的是進展式敘事方式。隨著兩個人信件的往來，友情的加深，發展到兩個人約會，一起

4、去美術館，受欺負後互相安慰。在此過程中，作者又巧妙自然地植入瞭一條輔線，即“我”跟小島各自傢庭的復雜狀況。在“我”的傢庭狀況中，作品敘述瞭痛苦的繼母、無情的父親、眼睛斜視的生母等有關問題。在小島的傢庭狀況中，作品敘述瞭純樸貧窮的生父、沒有忍受力的生母、有錢而冷酷的繼父等有關問題。點明瞭小島的“臟”是為瞭同父親形象一致、保持連帶感的“標記”行為。從中可以看出，“我”的斜視和小島“臟”的原因都是來自各自傢庭無法擺脫的因緣。可見主輔線之間具有因果關系第二條主線中“我”被欺負的程度同樣也采用瞭由輕到重的進展式敘事方式。從被強迫喝臟水、被

5、強迫吃粉筆、嘴被貼上膠佈手被綁上繩子後被圈在雜物櫥櫃等輕度傷害，到把“我”的頭套上破排球當球踢，而不得不去看醫生的嚴重程度。在第二條主線中也同樣巧妙自然地植入瞭一條暗線，即青春期的生理騷動問題。作品中描寫瞭“我”的兩次自慰，二宮讓男同學在衛生間給他解決性欲望等場景。由於對性的關心，二宮等欺負“我”們的5名學生還強迫“我”跟小島做性愛表演。可見第二條暗線也對第二條主線起到瞭說明作用，二者之間同樣具有因果關系作品最後又很策略地使兩條主線再次交織在一起，呼應作品開頭的事件敘述。好久沒收到小島信的“我”突然收到“星期六的3點在公園等你”

6、的字條。“我”高興地去赴約瞭，但原來那是二宮他們強迫小島寫的。二宮他們強迫“我”跟小島做作愛表演，達到對“我”們欺負的極限。同時，小島也保護瞭“我”，友情也達到瞭極致。最終由於小島的''抗爭”及過路人的幹預，“我”們才擺脫瞭困境從以上看出，《天國》采取瞭雙主線結構的佈局技巧。用事件敘事使雙主線同時展開，接著交替交叉描寫、平行推進。在這個過程中，友情的溫暖與受欺負的殘酷、"我”跟小島外出的浪漫與在學校受欺負的現實，我和二宮對欲望解決方式的不同等事件都形成瞭鮮明的對照，情節感人。兩條主線明確，貫穿始終。作品在最後的高潮階段再次將兩條

7、主線交融在一起，構成瞭一個別致的藝術格局，達到瞭有層次有結構地展開故事敘述的藝術效果二、場景敘事小說也被稱為時間藝術。通常故事實際發生的時間與敘述故事的時間很難保持一致。熱奈特把這種現象稱為“非等時”。《天國》這部作品中巧妙地利用瞭“非等時”這一手法。關於''我”到醫院做矯正斜視的手術，從入院到出院的故事經歷瞭24個小時，可敘述時間隻用瞭13行。而''我”跟小島第一次也是唯一的一次去“天國”旅遊，故事時間雖然隻有8個小時，而敘述時間卻使用瞭27頁。可見重要的情景場面，雖然故事的延續時間短，可敘述時間卻長，相反雖然故事的延續時間長

8、，可敘述的時間卻短。但也有等時的場景，即對書信、對話的敘述。在《天國》這部作品中這兩種手法尤為突出（一）書信敘述《天國》中“我”跟小島的書信往來頻繁，包括夾雜在敘事中的信共計18封。用艾略特的話來說“正是我們讀起來不費力的文學，才可能最容易和最不知不覺地影響著我