《医学心理学》教案_临床访谈

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1、重庆医科大学临床学院教案及讲稿课程名称医学心理学年级2006级心理授课专业医学心理学教师李静职称副主任医师，讲师授课方式人课学时4题1~1章节临床访谈教材名称医学心理学作者姜乾金出版社人民卫生出版社版次第1版教学H的要求掌握:1.相关概念2.临床访谈的基本过程3.临床访谈的技巧了解：1•临床访谈的种类教学难点1•临床访谈的基本过程2.临床访谈的技巧教学重点1•临床访谈的基本过程2.临床访谈的技巧外语要求部分名词教学方法手段多媒体，例举多个病例、小课示教相应患者（用扩音器）参考资料教材：《医学心理学》（供8年制7

2、年制临床医学等专业用）第一版姜乾金主编人民卫生出版社参考书：《医学心理学》（供基础、临床、预防、口腔医学专业用）姜乾金主编第四版人民卫生出版社《医学心理学》第五版姚树桥主编教研室意见教学组长：况利教研室主任：况利2009年8月20口教学内容临床访谈第一节基本概念辅助手段时间分配一.访谈(interview)Amutualsightorview;ameetingfacetoface;Purpose:obtaininginformation.常见访谈节目有：魯豫有约，背后的故事杨澜访谈录。超级访问艺术人牛，奥运特別

3、访谈心理访谈，焦点访谈等。二、临床访谈(ClinicalInterview)也称晤谈或会谈，是医牛或心理学家与患者或来访者沟通的一个重要过程，是收集信息、诊断评估和治疗T预的基本手段。是心理咨询、心理治疗最基础和重要的方法。临床访谈特点：1.有目的2.有中心3.有特定情景4.有规定的谈话范围5.有一定技巧和规则一、介绍：适当称呼三、主体：深入交流五、终止：明确约定一、介绍：适当称呼第二节临床访谈的基本过程表示关注评佔问题友好告别表示关注二、开始：初步询问建立关系四、结束：总结问题给与指导10分1.打招呼，适当称

4、呼2.自然的引导来访者坐卜•3•询问是否需要茶水或其他4.咨询者口我介绍5.引导来访者一般介绍6.开始会谈介绍阶段任务提纲访谈者的任务目的意义1.安排合适的会而时间积极关注工作联盟2.介绍自己积极关注专业性3.适当称呼积极关注授权4.简短交谈建立情感共情5.保密承诺取得信任工作联盟6.核查目的工作联盟专业性相互性20分二、开始：初步询问建立关系1.标志：访谈者提出来访者所关注的问题2.非指导性倾听3.运用基本的技巧4•主要任务：让来访者口中表达5.提问方式：开放式、封闭式开始阶段任务提纲访谈者的任务1=1的意义

5、和运用技巧1•进行建立感情非指导性倾听2.关注来访者对问题的看法开放式提问，温和引导3.必要时提示和支持情感反应澄清缩小提问范围4.必要时非指导性倾听温和而质5.评估访谈简述总结角色引导20分三、主体：深入交流评估问题1.日的：收集信息2.重点：具有诊断价值的症状3.解释评估会谈目的4.确定会谈的范围5.解决主要问题6.明确问题行为的特点:诱因、频率、持续时间、严重程度7.0前问题:⑴问题的情感方面(2)问题的躯体方面(3)I'uJ题的行为方面(4)问题的认知方面(5)

6、uj题的关联情景(6)问题的人际关系8.

7、确认后继事件:(1)情感(2)躯体(3)行为(4)认知(5)关联情景(6)人际关系(7)已经尝试过的解决办法9.明确來访者对问题的描述或评价10.明确來访者的应对技巧、力最、对策10分根据以上信息，分析案例，作出临床评价，并提出建议或进行干预。主体阶段任务提纲访谈者的任务访谈技巧1.指导性倾听角色引导；解释2•收集信息开放式和封闭式提问3.获得诊断信息使用诊断标准4.过渡到结朿总结说明探讨四、结束：总结问题给与指导10分1.安慰和支持2.总结3..安排细节结束阶段任务提纲访谈者的任务访谈技巧1•安慰、支持来访者

8、共情赞赏2.总结诠禅整合3.灌输希望建议4.引导并向来访者授权提问5.安排细节安排下一次访谈五、终止：明确约定友好告别1•解决他们对特殊化的过分要求2.灌输希望3.预约下次会谈终止阶段任务捉纲访谈者的任务访谈技巧1•注意时间提醒时间2.注意门口行为作出情感反应3.引导、控制访谈结束时间限制4.而对终止时间限制第三节临床访谈的基本技巧重点内容：一、建立良好的信任与介作关系二、倾听技术三、参与技术四、影响技巧一、建立良好的信任与合作关系1.充分尊重來访者2.温暖3.真诚4.通情达理二、倾听技术1.倾听定义倾听是指咨

9、询者通过自己的语言和非语言行为向來访者传达一个信息，我正在很有兴趣地听着你的叙述，我表示理解和接纳。2.准确地倾听要求咨询者人部分时间不作声，利川各种感觉途径去获得來访者整个信息。（1）倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要的要用头脑、用眼睛、用心灵去听。用耳朵去听來访者说话及其语调；川头脑去领会话语中潜在的信息；川眼睛去注意來访者的手势，身体姿势等行为表现；用心灵去设身处地地感受。（2）不仅