《探究性教学在数学教学中的应用》+论文

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1、探究性教学在数学教学中的应用“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”数学课程要“实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”同吋倡导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂探究”的途径实现的。本文尝试对新课程下数学教学中的课堂探究进行以下几个方面的探讨。一、课堂探究的内涵“课堂探究”是指在教师的指导下，学生在学习数学知识、方法的过程中互相合作，主动参与，进行交流的一项活动；是使学生在讨论数学问题中互相启发、补充，获取数学知识，提高数

2、学能力，提高数学素养，实现学习目标的教与学的方式。二、课堂探究的意义1.课堂探究有助于增强学生的主体意识在课堂探究中，每一个学生都有机会发表自己的认识和观点，每一个学生都能对其他学生的观点进行评价，学生在肯定自己、完善自己或与同学研讨的过程中都需要积极、独立、迅速的思考，这样就有利于调动学生的学习积极性、主动性、自觉性，从而发挥学生的主体作用，增强学生的主体意识。2.课堂探究有利于激发学生的学习兴趣课堂探究能实现学生互动、活泼地学习，充分地展示自我，在思辨中去探求新知，互相学习，共同进步，学习的氛围宽松和谐，从而在教学上体现新

3、课程的基本理念，激发学生的学习兴趣。例如，在《义务教育课程标准试验教科巧一数学》七年级上册“截一个几何佑'这一节课时，引入这样一个情景："2001年9月11日，世界上发生了一恐怖事件，美国的五角大楼被炸去一个角，请问同学们这楼变成几角了？”同学们展开激烈的讨论交流，有人说它变成四角大楼、六角大楼，还有人说它是五角大楼•…此时学生的学习情绪处于兴奋状态，紧接着适时地提出“要知道其中的道理，学习完本节课就能解决此问题”，从而顺利地引出课题“截一个几何体”。实践显示，这样的设计教学效果姣好。1.课堂探究有利于提升学个的交流能力现代教

4、育理念强调交流能力。在教学课堂探究这个教学过程中让学生围绕一个数学问题展开课堂探究，从教师的教为主到以学生的学为主，体现学生的主体作用。在肯定自己，反驳同学的整个讨论和争辩过程中，形成生生、师生之间广泛的信息交流，提高了学生的语言组织能力、语言表达能力。学生在充分表现自我、交流心得的过程中体验到学习的乐趣，从而实现了数学交流能力的提升。2.课堂探究有助丁•提高学生的思维能力要完整地掌握数学概念、定理、法则及公式并不是一件容易的事，学生在学习过程中产生错误或漏洞在所难免，在课堂讨论中让他们自己去分析、类比、猜想、证明，从而全面、

5、透彻地理解问题。通过对同学的意见和观点的评价，学生的批判性思维得到培养；在与同学交流获取种种解题方法中，学生的发散思维能力有所提高。1.课堂探究有助丁•培养学生的创新精神教育家苏霍姆林斯基说过，应该让我们的学生在每一节课上“7受热烈的沸腾的多彩多姿的粘神丫活”。说服人家是不易的,“说”的学习过程也是一个创新过程，因而课堂探究比教师讲授和个人探索更能有效地激发学生的创新意识，调动学生的创新思维，培养学生的创新精神。2.课堂探究有助于形成学生的数学品质在课堂探究中，往往追求更好、更优秀、甚至完美，学生会受到良好的思维训练，养成精确

6、、严密地处理问题的习惯，及运用数学思想方法处理问题的科学精神。这就需要我们在数学课堂探究中，强调教学严谨求实精神，执着追求的创新精神，体现谋求用多种途径解决问题的精神，贯彻数学与生活紧密相关的应用精神等，进而培养比知识、能力素养更具有深远意义的数学品质。三、课堂探究的实施1.明确探究目的课堂中展开探究，日的是为了激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神，提升学生的数学素养。教师在组织课堂探究前尽可能要做到心中有数：解决什么问题，达到什么冃的。在组织数学课堂探究中要重视学生分析问

7、题、解决问题的思维过程，着眼于学个的长远发展，特别是对学工思维的培养，决不能把它当作课堂教学的一种形式上的点缀，而要把它作为提高课堂教学效率的有效手段，把重视学生的经历体验真正落到实处。1.确定探究问题教师在数学课堂教学屮要精心选择学生学习屮有探究价值的问题。所确定的问题首先必须是教材的核心问题，即教材的重点，难点，关键；其次，所确定的问题能激发学生的学习兴趣，能让学生乐意接受问题所带來的挑战，能诱发和激起学生的求知欲；再次，创设的问题应有一定的障碍性，即讨论的内容应有适当的难度，处于大多数学生的“最近发展区”。这就要求教师必

8、须针对具体内容和学生的实际进行具体分析，作出恰当安排，让学生自己去动手实践，自主探索，合作交流，从而全面提高课堂讨论质量。2.营造探究氛围教师要建立和谐的师生关系，营造一种民主，愉悦的教学氛围，在教学中，教师始终是课堂教学的组织者和引导者，应积极引导和鼓励每个学生主动参与学习