《论文_圆柱圆锥教法探究(定稿)》

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1、负数、柱圆锥教法探究新华路小学张军各位老师，人家上午好：一年的新教材的教学我觉得简直就是“在课改的隧道里摸索”。教材的陌生,资料的缺乏，常常是几个人凑在一起冥思苦想，反复推敲。一路跌跌撞撞走來,走了不少的弯路，也有一点收获。今天，我就针对“第一单元负数和第二单元圆柱与圆锥”的一些理解和做法向大家做以汇报：第一单元负数一、教材分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。教学内容有两个：一是负数地初步认识；二是数的人小比较。“负数”以往均安排在中学进行教学。现在考虑到负数在生

2、活中具有广泛的应用，学生在日常生活屮也已经接触到一些负数，例如，收入与支出、气温的零上和零下、海平面以上与海平面以下、相反方向的距离等，具备了初步认识负数的基础。因此，《标准》将其提前到第二学段开始教学。主要基于两点考虑：第一，《标准》对第二学段负数的要求是“学生能够在熟悉的生活情境屮，了解负数的意义，会用负数表示一些FI常生活中的问题”，不要求负数参与运算。第二,有利于中小学数学的衔接，为学生进入初中后即将要学习的有理数的意义和运算奠定一定的基础，加强中小学数学教学内容的联系。二、教学目标新华路小学张军各位老师，人家

3、上午好：一年的新教材的教学我觉得简直就是“在课改的隧道里摸索”。教材的陌生,资料的缺乏，常常是几个人凑在一起冥思苦想，反复推敲。一路跌跌撞撞走來,走了不少的弯路，也有一点收获。今天，我就针对“第一单元负数和第二单元圆柱与圆锥”的一些理解和做法向大家做以汇报：第一单元负数一、教材分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。教学内容有两个：一是负数地初步认识；二是数的人小比较。“负数”以往均安排在中学进行教学。现在考虑到负数在生活中具有广泛的应用，学生在日常生活屮也已经接触到

4、一些负数，例如，收入与支出、气温的零上和零下、海平面以上与海平面以下、相反方向的距离等，具备了初步认识负数的基础。因此，《标准》将其提前到第二学段开始教学。主要基于两点考虑：第一，《标准》对第二学段负数的要求是“学生能够在熟悉的生活情境屮，了解负数的意义，会用负数表示一些FI常生活中的问题”，不要求负数参与运算。第二,有利于中小学数学的衔接，为学生进入初中后即将要学习的有理数的意义和运算奠定一定的基础，加强中小学数学教学内容的联系。二、教学目标1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正

5、数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些FI常生活屮的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。三、教学重点、难点1、重点：认识负数2、难点：了解负数的意义及负数的犬小比较四、就每个例题谈谈我们对教材的理解和处理:本单元的内容具体编排如卜•：例题内容例1引出负数的必要性例2进一步体会负数的含义例3认识数轴例4借助数轴比较数的大小1、例1例1通过分别表示室内和室外观测到的温度的情境引入负数，教学负数的写法和读法，并引导学生初步理解正负数可以表示两种相反意义的量。教学时，出于我

6、们当地的气温条件不允许，不能安排实地的观测活动。因此要充分利用好教材中的主题图，图中呈现了教室里和教室外学生利用温度计观测温度的两个场景。让学生观察图中在教室里学生观测到的温度是零上16°C,而教宗外的温度在温度计上显示的还是16°C,但是这个16°C是在零度以下（根据室外的情境：地上厚厚的白雪，学生正在堆雪人，也可以判断，现在是冬天。结合生活经验学生就可以知道外面的温度在零度以下），那么零上16°C和零下16°C应该怎样表示呢？可以让学生结合放大的温度计教具（准备两个），讣学生亲自拨一拨，进一步认识零上16度和零下1

7、6度。零上16oCjn学过的数表示就是16°C,零下16°C则可以用负数來表示，即“・16°C”，从而让学生学习负数的写法和读法。接下来针对小精灵提出“T6°C‘和'・16°C'的意义相同吗？”引导学生通过交流得出：它们的意义不相同，16°C表示的是零上16°C,而・16°C则表示零下16°C,它们是以0°C为基准的两个相反意义的量。2、例2例2教材通过存折明细中分别用正、负数表示存入和支出，让学生进一步体会正负数表示两种相反意义的量。教学时，应该重点让学生观察存折屮“支出（・）或存入（+）”一栏，通过小精灵问题的提出

8、，让学生结合具体的数据先口己思考,然后回答每个数据表示什么意思，体会到存入和支出的含义正好相反。除了书小的数据，老师还可以出示类似的数据讣学生互相说一说。3、对例1、例2的小结及“做一做”。在学生体会了用正负数分别表示零上和零下的气温、存折屮存入和支出的钱数后，这时候引导学生进行小结。把前而出现的数进行分类，其屮有号的一类，剩下的