《初中语文探究式阅读教学的课堂流程》

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1、《初中语文探究式阅读教学的课堂流程》贾冬梅提耍：阅读教学是语文教学的主体内容，传统的阅读教学实践中，教师是课堂的“主宰”，学生是被动接受的“容器”。《新课程标准》倡导白主、合作、探究为主要学习方式。学生学习方式的改变，势必推动教师教学方式的更新。关键词：阅读质疑探究一、问提的提出：我们已进入21世纪，新世纪的教冇是终生教冇，衡最新壯纪人才的重要标准之一是学会学习，《新课程标准》的颁布实施，标志着我国教育将走向战略性转移。我们须摒弃以往传统的教育观念和教学方式，创造出种真正意义上的“以人为本”，关注学牛的主体

2、性、创造性、合作能力的教育观念和教学方式。因此，教师和学牛都将而临一-场“学习的革命”。阅读教学是语文教学的主体内容，它占用的课吋多，倾注老师的投入大，是学牛•学习语文知识、领略语言之美、感悟语文魅力的主渠道。在传统的阅读教学实践中，往往有两种倾向：一是串讲，从时代廿景到情节结构、从段落划分到主题思想再到写作特点，每堂课都是这样程式化的归纳讲解，标签式的简单判定，教师的单向信息输出多，学生的信息反馈少。二是串问，课堂上，教师一问到底，要么问一些缺乏思考价值的问题，要么设计一些问题的圈套，计学生往里钻，缺少学

3、生主体感焙和质疑的展现。这些做法，减少了学生自己阅读思考消化的时间，限制了学生主体作用的发挥，泯灭了学牛的自主探究的意识和创造梢神，使他们消极被动地接受信息。长此以往，学生容易产生疲劳，英至产生厌学的情绪，不利于现代人才的培养，同时又造成教师“教”的主观性，盲目性，随意性。《新课程标准》所倡导的H主、合作、探究的学习方式，就是把被动接受知识的学生转变为主动学习的探究者，使学住充分发挥主体作用，运用创新的思维方式进行探究式阅读。学生学习方式的改变，势必推动教师教学方式的更新。探究式阅读教学，就是木人在教学中尝

4、试的一种教学方式.探究式阅读教学的课堂操作流程：（一）、整体感知《新课程标准》指出：“学主是学习和发展的主体”“学主是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析來代替学生的阅读”，整体感知文木，揣摩品味语言，是探究式阅读的起始环节。阅读是整体感知文本的目的，也是手段。通过阅读（诵读、朗读、范读背诵、等形式）感知文本，使学牛从读中发现问题，体会语言的魅力，行成语文能力。正如古人所说：“书要苦读不读不得要旨，不读不知其意味，不读不能领略语言Z美”。经过长期的阅读训练就会将文章语言转化为白己的语

5、言,行成语感，丰富词汇，掌握语言规则。同时，在阅读屮领悟作者的思想感情，获得情感体验，受道潜移默化的彫响。为“得要旨”“知其意味,，“领略语言Z美”打下坚实的基础。为下一步揣磨品味，探究质疑，做好充分的准备。（二）揣摩质疑语文是一个自学性很强的科冃，尤其是现代文阅读。它具冇较强的个性色彩。就学生來说，读者会借助自己的主体经验來品味文本。由于个人的智力背景（知识水平，生活体验，文学背景，兴趣爱好等）方血的差界。他们对文本的理解，必然岀现不同的状态。有道是：一千个读者，就会有一千个哈姆雷特说的就是这个道理。就阅

6、读文本而言。每一篇文章都是一个艺术整体，都是作家的艺术创作。聪明的作者，他了解：”人在进行阅读时，是一个主动的过程“，因此，他在创作吋。就故意”闪烁其辞布査艺术空间，或者在不易表达的情况时。T•脆在创作小留出空缺。再者，一篇文章本身带冇多重性，可以从不同的介度去理解（心理学角度，人类学介度，文学角度，伦理学介度等），因此，在阅读教学中，教师为学牛•捉供一个自山质疑探究的吋空，鼓励学牛•充分发挥主动性、创造性，改变过去被动接受的学习方式，让学生认识到“尽信书不如无书”“发现一个问题要比解决一个问题更重耍”，善

7、于用批判的眼光，从口己的视角，运用发散思维、求杲思维、逆向思维的方式，大胆质疑，发现与众不同的东西，体味口己独特的感受。（三）、探究讨论在探究式阅读中，学生可能提出这样或那样的问题，不可能川同样的形式去解决,老师要根据不同的问题采取不同的方式解决，这也是老师主导作川的一种表现。1、对于阅读文本的时代背景、文章的原著、作品出处、同一作者其他作品等，过去一般由教师讲解，学生记录，学生处在被动地位，探究式阅读教学，将这部分内容，课前让学生白己查有关资料，上课吋，由学生介绍有关知识，学生互相补充。例：学习魯迅的《从

8、百草园到三味书屋》时我课前让学牛搜集鲁迅的有关资料，结果，学牛将小学、初屮、高小有关鲁迅的品全部搜集出來，冇的还通过网络查到了鲁迅的故事。通过让学生自主查阅，培养了学生研究问题的能力，既调动学生的学习的积极性，同时，由于他们自己针对性学知识，印彖深，记得牢，提高了自学能力，扩人阅读范用。2、对于一些难度不大的疑问，采用小主持人形式。第一步，主持人在课前收集同学们质疑的问题，选出教容易的问题。第二步，上课时，由主持