“问题教学法”在高中语文教学中的运用

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1、问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生口主学习的动机和欲望，进而逐渐养成口主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。编辑本段方法概述什么是问题教学法？问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动屮，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。在这种课上，教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题（这种作法的问题

2、性水平较高），或由教师白己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑（这种作法的问题性水平较低）。“问题教学”为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，使学生在问题解决中感受语文的价值和魅力，在教学活动屮以“问题”为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能,学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。编辑本段方法应用问题教学法源远流长，随着新课程改革的开展和实施,问题教学法的优势已FI渐凸显，它是革除传统教学弊端的手段也是激发学生学习的内在动力源泉。以历史教学为例,这种教学方法能够有效地利用因业学习屮自主、合作、探究的因素，

3、激发学生历史学习的内在动力，品尝成功的果实，应是我们新课程改革的1=1的。课木只是提供了现成的知识，但这些知识如何转化为学生自己的知识，去解决生活屮的实际问题，这才是教学的关键。学生跟种子一样，有自己的生命力，老师能做到的，只是给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。一切有利于激发学生学习兴趣，开发学生的学习潜能，促进学生学习历史知识、陶冶情操、增长技能等方面的方法，都属于“问题教学法”的范畴。针对具体问题，找岀相应的解答方法，对症下药，那才是正确的！编辑本段基本概况问题式教学法，就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索始终贯穿整个教学过程。即教师

4、首先提出问题，学生带着问题自学教材，理解问题、讨论问题，最后教师根据讨论的情况，有针对性地讲解，准确地引导学生解决问题。问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。问题教学法是通过提出一系列问题來处理教材组织教学的一种阅读教学方法。其特点是打破按课文顺序逐段讲读的限制，抓住与理解课文密切相关的几个关键问题，引导学生深入阅读和思考。曲于学生提出的问

5、题往往血广量大，教师应予以归纳整理，有针对性地选择与课文重点、难点有关的问题提交学生讨论。问题教学法是指教师在教学过程中以问题为中心，进行创造性教学的方法。这里所说“以问题为中心”，就是以创造的开始一一问题为纽带来组织教学过程的各个环节，把问题贯穿于教学过程的始终，这样就使学生的学习过程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”，把学习知识的过程，变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”的过程，进而培养学生的问题意识和科学精神，构建创新素质。编辑本段学法特点一是创设问题情境，激活学生思维。实践证明，疑问、矛盾、问题是思维的〃启发剂〃，它能使学生求知欲由潜伏状态转入

6、活跃状态，有力地调动学生思维的积极性和主动性，是开启学生思维器官的钥匙。有经验的教师都很注意通过质疑问难，创设问题情境，让学生在这些问题面前自求自得，探索思悟。他们或用提问法，直接将问题摆到学生而前；或用激情法,间接激发学生探求问题的热情；或用演示法，使学生因惊叹结果的微妙而去推论其原因所在；或用故错法，让学生在笑过Z后再反思其屮的乖谬等等。二是讲究〃布白〃艺术，追求启发思维的实效。布白〃艺术，即指在教学中要留有余地，让学生在利用想象填补空白的过程中，追求启发思维的艺术效果。因此，这种〃布白〃有利于激发学生的求知欲，提高学生探究并解决问题的兴趣。一般说来，教学中

7、过于〃实〃，往往只能使学生记住条条框框，囱囹吞枣地生搬硬套。惟有化实为虚，使教学屮有问题可供学生思考、探索，才能形成无穷的意味、幽远的意境。新兴的“问题教学法”是以培养学生自主意识和主动性行为为特征的，这是完全符合马克思主义观点的。马克思说过：人是主体，自然是客体，主观性便是从客观世界的角度揭示人由受动变为主动、能动的特征。新兴的“问题教学”注重引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。培养学生主动提问题的能力是实施素质教育的一个重要方而。新兴“问题教学”是以学生提出问题为前提的。问题式教

8、学法改变了教师〃以讲为主