浅谈“问题教学法”在历史教学中的运用

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1、浅谈“问题教学法”在历史教学中的运用培文初屮毛建华内容摘要：针对新课程改革背景下变革课堂模式的需要、根据农村初中历史教学的真实体验和教学反馈，对农村初屮历史教学中“问题教学法”运用的优点、特点、注意事项作简要阐述。关键词：问题教学法特点与优势注意的问题一、“问题教学法”问题的提出随着初中历史课堂模式变革的深入发展，很多历史教师都在不断进行教学方法的探索、创新，也冇很多教师尝到了成功的甜头。但是冇些方法对城市的学生适用，可对农村学生收效不大，甚至不能用。因为农村学校硬件设施相对落后、学生知识血较窄、

2、口身的学习条件也不能和城市学生相比，所以同样的方法，不一定城乡都能用。我所教学的对象全都是农村孩子，而且是地处万、梁、忠三区县交界的偏远山区的孩子,他们自从进入学校一开始就是接受被动学习，犹如一瓢水泼在紧口瓶上，进的少，流失的多。为了让学生学得轻松、愉快，知识掌握得全而、牢同，培养学生较强的丿力史思维和创新能力,寻求一条适合农村初中历史的高效教学方法，结合多年来的教学实践，我认为初中历史所有的教学方法中，利用率最高、效果最好的当属“问题式教学法”。二、“问题教学法”概念的界定巴尔扎克说过：“打开一

3、切科学的钥匙都毫无异议是问号”。“问题式教学法”就是通过教师精心设计问题、提出问题，学生带着问题去学习、思考，师生共同解决问题。以达到激发学生思维的潜能，让学生在思考中去掌握知识、锻炼思维能力的目的。整个过程必须以学生为主体，教师只起穿针引线的作用。这里面的关键环节是教师有意识地创设问题。然后在课堂上随机应变，启发引导，就会收到事半功倍的效果。下面就谈谈我在历史教学屮运用“问题教学法”的实践和思考。三、“问题教学法”的特点与优势1、以问题启发学生，能充分激发学史兴趣“良好的开端是成功的一半”，一堂

4、历史课，教师是否能将学生顺利的带入课堂学习之中去，首先就是教师要从问启发学生，问得自然，问得确切，才能充分激起学生学习的兴趣和想探究的欲望。比如，我在讲人类的起源问题时，先不要问学生人类是从哪里来的，而是要求同学们讲一讲听过的人类起源的故事，一听讲故事，非常感兴趣，很多学生都争着要讲。有的说是猴了变的；有的说是天老爷派来的；也有说他看过《西游记》，人是从石头里长出来的等等。这样一来，学生的学习兴趣被激发起来了，课堂气氛一下子活跃起来，冇了成功的开端，后来就靠进一步的提问引导了。2、通过问题探究，充

5、分引发思考，训练提升思维能力教师的提问，不能见子打子，太随意了，要有的放矢，要有引发性，教师的提问，就像一颗地雷，没有引发性的问题，犹如没有安装引线的地雷。所以，教师提问，要注意到所提的问题，能充分引发学生的思考，比如：在讲《屮华人民共和国土地改革法》的必要性时，我提问「'谁能结合土地改革谈谈当前国家采取了些什么措施解决民生问题？”有学生思考后回答到：“三农问题和十.地改革一样，都是解决民生问题。”这立即在课堂中产生了共鸣，让学生的思维得到了拓展，横向思维能力得到了培养。3、用问题带动教学，充分发

6、挥学生的主体作用教师要捉出冇思考价值的问题，创设问题情境，引导学生参与教学，其实，现在的学生参与教学的意识非常强烈，我经常利用一些有价值的而难度又不大的问题，让学生思考后，上讲台讲述。比如：在讲《法国大革命》时，关于拿破仑对外战争的积极性和侵略性，要求学生从吋间、地点等方面去思考和分析。结果学生上台来讲得非常好，在老师的颔首和同学的惊羡中得意地走下了讲台。另外，我在教学中述特意安排了学生捉问这一环节，这样一来，课堂上学生会捉出很多老师意想不到的问题。比如：在讲新航路开辟时学生问到：为什么这些航海家

7、只依靠西班牙和葡萄牙国王的资助？中国的郑和下西洋时航海条件并不比欧洲差，为什么当时没冇提前开辟新航路？这对老师既是一种欣慰，又是一种挑战。这既激发了学生的探索兴趣，又培养了学生的主体参与意识。4、“问题教学法”无需很多硕件设备辅助，适合学校常态教学我所在的学校是偏远的农村学校，教学设施设备极为简陋落后，学校有一间多媒体教室,也是视为珍宝，不是特殊情况也不得使用，即使使用也是很冇限的，根本满足不了现代化教学手段的需要。那么，“问题教学法”就不受更多硬件设施设备不齐的条件限制。这种方法简单易行，操作实

8、施起来教师顺手得体，学生也易接受，非常适用普通的常规教学。不仅适合硕件设备落后的农村学校，如在硕件条件好的学校，运用起来更是如虎添翼。四、“问题教学法”中应注意的问题历史教学提问不仅仅是注重提问的形式，更应该注意提问的一些误区。一旦进入问题误区，轻则徘徊不前，原地打转；重则满堂皆输。“问题式教学法”，我们应注意以下几个方面:1、注意设问点的恰当选择在教学时，对教学的每一个问题，乃至整堂课的教学都应明确内容的目的耍求，捉问时就应针对教学的目的要求去提问，选择恰当的时机提问，不该问的地