“科学探究平面镜成像”教学设计

《“科学探究平面镜成像”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、科学探究：平面镜成像石峰【教案设计思想】突出学牛参与理念，教师作为组织者、引导者，带领学生积极、主动、全身心投入到科学探究之中。通过科学探究实践，使学纶经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力。本课的重点在“探究活动”的过程设计上：“如何探究像与物是否等大”（实验冃的）f怎样比较虚像与物的大小f找一个跟物体完全相同的物体（替代物）与像比较人小一怎样才能同时观察到像与替代物一把平面镜改为平板玻璃（实验基木思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学牛思维的灵活性和技巧性，开拓学牛思路，对学住思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发

2、散思维能力。【教材分析】“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册垂点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，乂是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。【教学说明】本课主要围绕科学家在科学探究时从问题一实验一问题-＞实验一结论的过程。教学中教师要合理引导，防止出现学生盲目探究，在学牛遇到问题时，教师要在思考方向上给以启发、点拔，最后还是由学生自己去思考，自己去解决。【教法学法分析】苏霍姆林斯棊说过：“在人的心灵深处，都冇一种根深蒂固的需要。这就

3、是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念，本课采用“科学探究”的方法，通过创设情境——捉出问题一一猜想假设——设计方案一一实验探究一一分析论证——交流评估——应用拓展等程序,使学生在口主探究的过程中，获得知识和技能。具体的方法:教师引导探究法，学生自主探究法，讨论法等.【仪器材料】学具：玻璃板、蜡烛、刻度尺、火柴若干套、口纸。教具：玻璃板、蜡烛、玻璃杯、水、火柴、。【教学目标】1.知识与技能⑴了解平面镜成像的特点，并能解释F1常住活屮的实际问题。(2)通过亲

4、自实验，锻炼动手操作能力、观察能力和思维能力。(3)通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。2.过程与方法经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基木思路和方法。。3.情感、态度少价值观(1)在探究中体会克服闲难、解决问题的过程，发现成功的喜悦，领略物理现象的美丽，并培养实事求是的科学态度。(3)初步认识人类生活离不开科学，而科学也真止地服务于社会。【教学重点】探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。【教学难点】虚像的概念，平面镜成像原理。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、创设情境，引入新课实验引入：“水中燃烧的蜡烛”器材：玻璃板、蜡烛、玻璃

5、杯、水、火柴做法：像图1那样把一块玻璃直立在桌子上。在玻璃的前方放一支蜡烛(为了便于移动它，可以把蜡烛尾部烧熔，然后把蜡烛粘在一个1口瓶盖里)。在玻璃的后面，放一只盛水的人玻璃杯。玻璃杯与玻璃Z间的距离，要和蜡烛到玻璃Z间的距离完全相等。拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现彖——蜡烛正在水中燃烧。如图2o学牛:认真观察实验现象并积极思考发生这一现彖的原因，满怀好奇地进入本节课堂。图1图2课前我准备好了这一•实验装置，然后问学生“蜡烛在水中会燃烧吗”。这吋教师将预备好的装置搬至桌面，在学生的惊奇中把玻璃板撤掉，进一步激发学生的好奇心，从而引入

6、新课。提问：（1）你知道什么是平面镜吗？二、认识平面镜经过学生讨论，观察得出：凡是反射而是平面的均为平面镜，如：平静的水面，抛光的金属血，光滑的瓷砖表血等。（2）生活中你常见的平而镜有哪些?教师总结：凡是反射血是平面的均为平面镜。提出问题进一步说明刚才我们见到的水中的蜡烛是平面镜（玻璃板）前面的蜡烛的像（在此加重“像”这一词语）。三、探究平面镜成像的特点依据学生的生活经验提出问题：学生认真体会“像”这一概念，并积极思考“平面镜屮成的像与物体有怎么样提出的问题。的关系呢？你是从哪儿个方面找出他们的关系？（提示：照镜了时，我们发现，像好好象与我们等大，U我们向前移,像也会

7、向镜血移动，那么平面镜成像时像的位置、人小与物体的位置、大小冇什么关系？）猜想与假设学纶根据实际经验进行猜想，有以下几种猜要求学生冋答时说出理由依据，教师要给予学牛鼓励。针对以上猜想结果教师进行说明：我们木节课的主要任务是对物体在平面镜屮所成的像的特点从人小、位迸以及虚实等儿个方面进行探究。想的结果：像的人小与物体的人小相等（比物体小）；像与物休的位證对称；（所谓位證对称是像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等）关于像的虚实学生比较茫然。设计实验方案请学生以小组为单位进行实验方案设计。（包括实验器材的选择、实验过程设计、记录表格设计思考问题：（1）