朗读教学的策略建议

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1、第五讲朗读教学的策略建议浙江省瑞安市教师进修学校陈国胜教育虚拟网656037E-mail:rasjsjxxxjkyc@yahoo.com.cn一、朗读教学的常见问题：（一）教学目标上：层次不明（二）训练时间上：不够充分（三）朗读指导上：强调技巧（四）内容选择上：轻重不分（五）课堂评价上：简单机械（六）呈现方式上；量多样杂（七）设计操作上：方法匮缺二、朗读教学的操作原则：（一）以目标为导向（二）以训练为基础（三）以感悟为中心----目标清楚而有层次性----方法简单而有成效性----过程简约而有丰富性二、朗读教

2、学的操作原则：（一）目的性（二）理解性（三）情境性（四）选择性（五）体验性三、朗读教学的设计思路（一）吃透教材，把握重点1、年段特点2、文体特点3、朗读重点三、朗读教学的设计思路（二）指导朗读，讲究方法1、整体入手，分进合击2、分层训练，循序渐进3、读思结合，熟读精思4、适时范读，巧点迷津5、多元促读，充分感悟四、朗读教学的基本方法（一）对比朗读：析疑解难1、减词与原文对比朗读2、加词与原文对比朗读3、辨析性换词对比朗读4、注释性换词对比朗读5、句式变换对比朗读6、句子之间的加词对比朗读7、相似句段之间的对比

3、朗读四、朗读教学的基本方法（二）引读：深化理解1、提示起始词引导朗读2、提示关键句引导朗读3、连续提问引导朗读4、跳跃式提问引导朗读5、讲解提示引导朗读6、读中点评引导朗读四、朗读教学的基本方法（三）分角色朗读：体验形意1、理解内容：解词析句，掌握大意2、体味角色：进入角色，进入情境3、把握基调：领会主题，以声传情四、朗读教学的基本方法（四）感情朗读：分享情感1、引导形象感受1）抓住实词想象，捕捉形象感受2）根据场景联想，获取形象感受3）借鉴生活经验，把握形象感受四、朗读教学的基本方法（四）感情朗读：分享情感

4、2、淡化技巧指导1）句读启发2）情境启发3）角色启发4）对比启发5）误读启发6）范读启发7）经验启发四、朗读教学的基本方法（五）情境朗读：深化感悟1、语言描绘式情境朗读2、艺术想象式情境朗读3、转换角色式情境朗读4、问题探究式情境朗读5、图画展示式情境朗读五、朗读教学的课堂模式（一）“三读”模式：1、初读感知：学前读—整体感知层面2、再读理解：学中读—理解感悟层面3、三读领悟：学后读—吟诵积累层面五、朗读教学的课堂模式（二）“四读”模式1、范读引入2、自读理解3、引读感受4、品读领悟五、朗读教学的课堂模式（三

5、）“五读”模式：1、注意听读，引导学生体会文章韵味节奏2、注重通读，引导学生整体感知阅读对象3、重视研读，引导学生反复品味审美意象4、指导美读，引导学生深入体验艺术境界5、强调诵读，引导学生形成高尚审美情趣五、朗读教学的课堂模式（四）“六读”模式1、自主朗读感知2、朗读交流质疑3、合作探究研读4、交流展示朗读5、熟读诵读积累6、齐读感悟写练谢谢大家！