治班策略一七

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1、治班策略—■七班胡晓I'JI'j班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学冃标等具有极其重要的作用。一、班级分析：本班共40人，男生24人，女生16人。学习、生活习惯两极分化较严重，表现在各门学科。二、班级管理目标：让每个孩子开心学习，快乐成长。三、治班策略：根据一年级学生特点，我将对症下药，采取以下小策略管理班级：1、给学生更多的关爱，成为他们的“朋友”。关心学生可以说是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到：“亲其师而信其道”的作用。作为班主任不仅在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。FI常间，我将从一点一滴的小事做起，

2、以期达到良好的效果。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如：在学前班时都学会什么了，口己戢喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很容易亲近的。可是，那末多的孩子怎么照顾周全，会不会有遗漏而损伤一颗幼小、敏感的心灵呢？我想了一个最笨的办法。就是偷偷制定一个谈话计划，写好每天要关注的孩子的名字，然后照着计划去执行，保证所有孩子都向我敞开心扉。2、加强学牛的常规教育，养成良好的学习、生活习惯对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们來说，多少带着新奇与兴奋。而当新奇感逐渐褪去，新环境带给这些六七岁的孩子的，或许更多的是不适与失落。从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要冇一

3、个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气，以爱心和耐心对他们进行常规教育，培养他们的习惯。（1）养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，白控能力差。我要求学生继续做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下朋位；上课处直，专心听老师讲课，积极冋答问题。独立、认真、按时完成作业。每天做到预习和复习。写字姿势要正确……⑵养成良好的行为习惯。要求学牛课间做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园

4、的幣洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地叶痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，学生还不能够完全适应。也不会自觉、主动的去做，这就需要教师与班委一起认真、负责的监督好各学生。我尝试了这样的方法，效果很好。1、继续利用儿歌形式对他们进行习惯教育因为孩子是在儿歌屮长人的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“上课铃儿响，我们进课堂。书木文具放整齐，静等老师把课上。回答问题先举手，声音响亮我最棒。”为了提醍学生上课的坐姿,可以告诉学生：“头放正、腿放平、腰挺直”等。这里我的一点感受是上课的起立、

5、敬礼不仅仅是一个仪式，更是对学生的提醒，暗示学生们我们要上课了。2、多提醒,常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有二、三名学生上课动作特别多，老师讲的内容一•概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好儿次，并且多讣他们回答一些问题，使Z集中精力。在教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。还可以采取提问法、流动法等方法。3、抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就向他学习。下课了谁做了好事、谁帮助了同学、谁文明游戏都要及时的进行总结和表扬,因为孩子的记忆特点决定了，在做完以后马上的总结

6、印象最深刻、效果最明显。4、建立评价制度，以激励学生。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醉、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点，我每一•位学生在教室的墙上准备了一颗心形的卡片，根据H常、课堂、作业等中的表现，奖励小红花等，得到十朵小红花就能得到一个奖卡，不仅仅在老师这里能换到奖品，拿回家还町以得到家长的奖励。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学牛•了解白己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩

7、会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.5、以身示范。要求学生做到的，教师也应该做到。比如，看到垃圾随手捡起，不迟到，说到做到等三、换一•种方法与家长联系如今，当教师难，当班主任更难。一个班级四十个学牛，一百多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，英至产生对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们班主任丈•思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次