治班策略展示

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1、白鹿小学二年级治班策略展示——罗丹自主学习团结合作一、基本情况二、思想与理念三、策略与方法我接手的这个班是我由一年级带起来的现在已经二年级，一共有31人其中男生15人女生16人。由于我们学校是农村学校所以在我们班有80%的学生是留守儿童，单亲家庭学生占到全班的30%左右，其中有两名学生是领养的，这些学生大多自觉性较差，缺乏家庭的温暖，在成长过程中家长并没有起到积极的引导作用，导致一些学生在行为习惯上有很大的偏差，所以我觉得我们班在执行严格的规章制度同时更要让学生们感受到班级的温暖。基本情况作为班主任我的理念

2、是一切以提高学生素质出发，不岢求荣誉，只希望学生能健康快乐的成长，提高自身的素质，在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，就表扬。由于我们班的特殊性（单亲家庭过多）很多孩子的是非观非常模糊，做了错事也不知道，所以在我们班我制定了一系列严格的规章制度告诉他们什么该做什么不该做，并做出相应的奖惩，来规范他们的形为。思想与理念我们班的学生除了要遵守小学生行为习惯准责之外我还根据他们的实际情况做了一些班级约定：1、表达喜爱的方式不一定是亲对方例如（握手、赞美、和他交朋友）。2、背心和裤子遮

3、起来的地方不要随意给别人看。3、想要用别人的东西一定要征得别人的同意不然就是偷。4、小便一定要对准小便池。5、如果要晚回家一定要跟家长提前打招呼。。。。。。。。思想与理念策略与方法1、让学生有班级团体意识开学，我作为班主任就不断的接近学生，体贴关心这些孩子，和他们进行亲密的思想交流做他们的知心朋友，让他们树立起一个意识——我们在同一个班级同一个团体，老师和他们都是其中的一员。在与他们的交流过程中也适时引导他们帮助关心他人，比如在同学摔倒时扶他一把等。。。。。。2.树立班主任的威望一来是班主任与学生相处的时间

4、和机会相对来说较多，二来是学生随着年龄的增长他们对老师的“向师性”已经发生了改变，他们不再是听老师说些什么更重要的是看老师你怎么做。所以我借用与学生相处的机会让他们认识班主任的作风和管理作风，在处理事情中必须果断、干脆、利落，给学生留下深刻的印象；策略与方法3、选好班干部要选拔和培养好班干部队伍，放权给他们，达到学生管理好学生的效果，这样班主任即能从繁重的工作中得以喘息又能锻炼学生能力班干部不仅要选拔而且要精心培养：一要表扬班干部优点，帮助他们树立威信;二要鼓励他们大胆工作，在教给他们工作方法的同时更要严格

5、要求班干部在知识能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求在各个方面给全班同学起到模范带头作用；三要注重班干部团体协作精神的培养，力求通过班委这个小集体的建设形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是定期班干部进行考核，对不能胜任的学生及进进行调整，把优秀的学生选拔进班干部队伍，有利于调动学生积极性。策略与方法我们班每一两个星期就会开一次班委会，班上所有的班干部全部坐到一起互相交流，班委提出在管理班务时遇到的困难和疑惑，其它班委纷纷献策讨论应该怎么解决，在必要时我再做出补充，这样就使班委们在管理时遇到的问题得

6、到了及时解决，又使班委们主动的团结到一起。策略与方法5、开展多样班级活动，激发学生的兴趣。要让学生爱学习爱这个集体，一定要让学生觉得在学校，在班上很开心，在我们班上有面心愿墙同学们可以把自己想要实现的愿望写在上面，一段时间后可以去看看自己有没有实现愿望。策略与方法6、重视与家长的沟通首先确定家长是教育的伙伴而非整治学生的手段。班主任请家长首先向他们转达老师对学生的优点、进步表现的肯定，其次才商量解决学生存在问题的措施和方法。这样坚持不懈，不仅家长常爱与老师交往联系，学生也会从家长那里得到有效的教育帮助，了解

7、到老师对他的信任和鼓励，更亲师信道，积极进步。老师自不必说，免除了“告状”的嫌疑，师生关系也更加融洽。策略与方法7、在我们班我比较重视一些细节的管理，我觉得的学生的很多好习惯要从小养成，低年级的严格要求能对他们以后的学习和生活奠定很好的基础。每天学生们早上来校的第一件事情就是摆放好桌椅板凳，打扫卫生，让自己身处一个干净整洁的环境里。策略与方法放学时我会要求学生起身三看，然后依秩序安静的走出教室集合。再见！