润物细无声——治班策略

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1、润物细无声——2012级工业分析与检验治班策略成都石工业学校一、治班态度负责认真多学习有激情一、班级学情1、班级学生构成工业分析与检验专业是去年我校新开设的专业，有很多学生和家长对本专业的升学和就业情况不是很了解，报读本专业人数很少，全班共27人，其中女生14人，男生13人。班上部分同学要升学，部分同学要就业。2、班级文化班级精神：自信、奋发、团结、卓越班级口号：钢筋铁骨，风雨无阻班歌：我相信三、教育理想：思想引领，行动导向；创设氛围，和谐共建。三、治班理念关键词：“净、静、敬、谨、竞、精”目标：立足于六字班训，以“真诚、互助、乐学、自信”为要求，“教会学生做人，教会学生做

2、事”四、治班策略关键词：定位班干规范沟通素养合力学生和家长对新开设专业的不了解，限定了班建工作的复杂性和艰巨性班上既有升学的又有就业的学生，也给班级管理和建设带来了新的挑战立足于学情分析与职业规划，围绕目标定位、干部培养、规范要求、沟通技巧、职业素养与教育合力等六个方面，对其班级管理与建设理念与模式进行细化探析，迫在眉睫、意义深远。一、入学教育，明析学情，真情铺垫，缩短师生心的距离人与人之间最远的莫过于“心的距离”。了解学生，明析学情，立足细节，真诚相待——最大限度地缩短师生间心的距离。1、明析学情，酝酿教育对策。2013届电子商务1班，由阿坝洲的诺尔盖、黑水等9个县区的3

3、2名“9+3”学生和成都市及周边7县区内地13名学生组成，藏、羌、汉三族共存。民族习俗及文化底蕴存在较大的差异，内地与外地学生性格及眼界层次相去甚远。涵盖了“电子商务”与“景区服务”两个专业方向。新生报到之前，我通过各种渠道主动搜集、了解各民族文化及习俗，通过《问卷调查》主动向家长深入了解孩子以前学习、生活习惯养成情况，以立足于民族习俗、学生问题，积极思考班级管理与建设的策略，以期教育策略更具针对性。2、入学教育，铺设爱的起点。以自撰散文诗《因为有爱——写给未谋面的你》作为给学生与家长的见面礼，以调动起学生对“师爱”的渴求。抓住“新生家长会”这个平台，以“爱与责任”为话题，

4、向学生家长诠释作为班主任的我“无条件地对自己负责、无条件地对学生负责、无条件地为家长负责”的要义，誓言把每一个学生当作自己的儿女，希望以自己的自信带动孩子的自信，以实现“孩子因为自己的存在而终身受益”的承诺。真情呼唤，以唤起情感共鸣。3、介入军训，感知师爱真切。在军训期间，对学生训练、生活、疾苦等方面无微不至的关心、爱护，让学生对自己有一个心理的依靠；通过不时的加油鼓劲，不时的呵护与疏导，让学生感觉老师给予他们不是“父爱”甚是“父爱”的体验。军训后，与学生时常以书信交流，从多角度让学生对学校教育教学管理及班任教师有更深的了解、认识与理解，从而消除师生心理的偏见与隔阂，达成师

5、生互动，以形成情感共鸣，达到爱的升华。二、精心规划，细心提炼，明确定位，描绘班级建设蓝图职业教育的本质即就业教育一个优秀的班集体，一个优雅的环境，一个互敬互让的待人风尚，应该有一个比学赶超的职业境界。1、精心规划，细心提炼，形成班建“六字班训”。提炼“净、静、敬、谨、精、竞”六字班训——班级管理与建设的蓝图。以主题班会形式对“六字班训”进行深刻全面的讲解，并结合学生职业生涯设计要求，让学生规划自己在班级管理与建设中的目标与定位，进一步与班级管理与建设和谐一体。2、立足班训，细化目标，营造班建文化氛围。“真诚、互助、乐学、自信”“诚信——做人之根，踏实——成事之本，学习——进

6、取之源，技能——竞岗之泉”、“凡事用心，不因简单而不为”——引领学生明确团结、进取、学会做人、学会做事的育人宗旨，以营造良好的班级文化氛围，体现出班级管理与建设的精神；另一方面，引导学生积极思考自己在班建中的定位，以“我自信，我规划”为主题的“专栏”顺应产生。从而让学生多了一点理想，多了一点期待，多了一点自信，更多了一份奋斗的勇气。3、注重细节，展示成效，规划班级育人“馨苑”。对班级各项活动全程关注，并深入活动现场，抓拍各个场景，取得班建第一手图片资料。以文字或图片的形式，创设“馨苑”专栏，以“军训”为背景——贯注“团结”与“关爱”团队意识；以“劳动服务周”为背景——强化“

7、我劳动我快乐”与“服务服从”意识；以“体育运动月”活动为背景——展现“团结拼搏”与“奋发向上”的时代精神；以“讲文明礼仪主题活动月”为背景——再现“礼仪知识”与“励志格言”，不断地激励着学生积极反思，敢于自新……三、选拔班干，精心培养，细化管理，推行自主化管理模式。培养一个分工明确、工作高效的学生干部队伍是推行班级自主化管理与建设的关键。1、搭建班委建制，创新干部管理培养模式。通过临时班委的组建、分工与考核，引进企业“招聘体制”，直接聘用班主任助理兼团支部书记，由班主任助理负责招聘生活委员、学习委员、体育委员，组成