[原创]高考备考策略[原创]

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1、谈高考复习策略北海九中覃国素质教育不是不要考试，新课程改革也不是不要升学率。多年的教学实践和对新课程理论研究的基础上，我认为应讲究高考复习策略，以及教师在复习应考的过程中应注意的问题，提高成绩，提高升学率，是体现以学生发展为根木价值观的一个不能忽视的方面。复习应考的教学策略，就是指复习与应考的基本知识与基本技能，基本程序，基本方法，以及相关环境，条件放佳组合的规则与技巧，也就是天时、地利、人和。一个优秀的教师，不仅是教会学生做几道题，记住几点知识，更重要的是千方百计营造、创设一种使学生轻松愉快地、积极主动地去索取、去整理、去吸纳知识的氛围

2、和环境；不仅让学生感觉学习新知是一种享受，是一种成就感，而让学生体将新旧知识与技能整合运用内化成为自己的东西更是一种陶醉，更是有成就。在这种心态下进行应考复习可以解决许多靠外力解决不了的问题，这应是应考复习教学所追求的最佳境界。教师要指导学生学会根据各科内容特点要求和个人需要，确定不同时间段选择不同的学习方法，把复习时间大多安排在日常分散进行的教学Z中，总复习时就不至于看每部分内容都感觉似是而非，在一本一本等待复习的书面前十分紧张而又无可奈何。只要安排一些时间，系统重温一下就可以了。这是平时多分散复习掌握，最后少集屮拼搏的复习策略。应考技

3、能是要求学生做到紧张心理的自我消除、把握做题顺序、联系比较、变通思考。通过上述的技能使用，可以使学生的考试发挥到最佳水平。怎样自我消除心理紧张：只要学生一坐在考场座位上，一般学生都有点紧张。此时，你应该自我勉励：我已作了充分准备，我能行！这样可以缓解紧张情绪。如果一看试卷比料想的要难，此时，你应该这样想：“要难都难,面对难题，机会均等。只要我冷静，细心，发挥的好，肯定没问题！-考试时千万不要给自己制造紧张气氛。比如，考试时遇到一个难题，你就会想：“哎呀，这个题要是答不上来，这门课就完了！”这样，本来不紧张的心也会紧张起来此题不会暂放一放，

4、先做别的题。把握做题顺序一般来说，考试做题的顺序应该是：.先扫描后做题，先通览全卷扫描一下，哪些题见过面，哪些题我会做；哪些题虽有难度但问题不大；不要先看看哪个题自己不会，哪个题没接触过，这样做的好处是稳定情绪，增强信心，便于从整体上为先易后难后做难题作准备。；•先易后难，•先找浅易或自己熟悉的题冃做，在集中精力做题的过程中，紧张情绪会很快得到缓解；很快做出浅显的或自己熟知的题能增强你的自信；这时再去做难度稍大的题目就有了良好的心态，难题就可能不难了。•舍难求易，在做题过程中遇到•个难题，经过思考后仍做不出，最好不要在这儿耽误更多的时间，

5、不如干脆放弃它腾出时间做其它可能做上来得题冃，等其他题冃都做完了，如还有时间，再克难攻坚。遇到较难的题目怎样去克难攻坚首先应分析题目难在何处，如果是综合应用题，自己某一知识暂想不起来而做不出，你不妨采用结构推演的方法，用结构中的已知与未知的关联去推出未知。在复习应考指导中应注意的问题：要千方百计为学生减压而不要增加压力。在十分紧张的复习应考中学生的压力已经很大，如果老师、家长不能理解他们，不能够充分信任他们，不能因势利导，而是提出一些过高要求或者不切实际的要求，实际上很容易背离初衷，形成干扰。善于抓反馈,抓问题，进行科学辅导：教师要根据学

6、生在复习应考存在的心理上、态度上、方法上、策略上等具体问题分类指导，个别指导，提出具体可行的指导意见。比如某学生本次考试考得不理想，这吋候，他听到的不是批评指责，不是埋怨，而是鼓励他不要气馁，帮助具体分析一下原因，并制定改进措施。比如他是一名中等水平的学生，可却总是找许多难题去做，老师应该即时指导他，心急吃不了热豆腐。要从近一点目标开始逐步扩展，这样看似慢，实则快。调整好学生的精神生活和物质生活：学生应考复习十分辛苦，不仅要让他们吃好，睡好，注意饮食营养和休息，而且要尽快地讣他们稍微活动一下身体，或者听一会音乐，或者打一会秋，使精神、大脑

7、得到休整调节，磨刀不误砍柴工，适当的休息调节能使大脑提高工作效率。总而言之，复习的策略，应考的策略，教师的辅导策略，是每一个学生考试成败最为关键。2006.1.19