《列夫·托尔斯泰》PPT课件

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1、他是最清醒的现实主义的天才艺术家。——列宁他是十九世纪俄国的巨人。——鲁迅他是空前绝后的艺术大师。——陀思妥耶夫斯基列夫·托尔斯泰【俄国】托尔斯泰是一位文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体裁多样。作品有长篇小说：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育。但他的思想极其矛盾。一方面，他同情农民，厌恶农奴制；另一方面，他又反对以革命方法消灭农奴制，妄想寻找自己的道路。为此，他厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地，为农民盖房子，摒绝奢侈。晚年的他决然放弃财产，意志和家人产生矛盾，最后

2、毅然离家出走，而孤独的客死于途中。茨威格:奥地利著名小说家、传记作家。作者简介：1、能正确朗读课文，感知对人物的独到细致的刻画。2、品味课文反衬手法及夸张、比喻修辞手法的表达效果。3、体会作者的崇敬、赞美之情。学习目标第一次先学后教：比正确朗读自学指导请认真朗读课文，10分钟后检测：能给生字注音，解释词义。若有疑难，可小声问同学或举手问老师。胡zī_____长rán_____quán_____发杀lù_____chuō_____穿黝（）黑纠（）缠绺（）藏污纳垢（）打塌（）崎岖（）（）穹（）顶禁锢（）蒙昧（）貂（）正襟（）危坐颔（）首低眉敦（）实侏儒（）（）尴尬（）（）锃

3、（）亮甲胄（）刀剑入鞘（）粲（）然广袤（）无垠（）髭髯鬈戮jīnyǒujiūliǔgòutāqíqūgāngàzèngzhòuqiàocànmàoyíndiāomèigùqióngdūnhànzhūrú戳犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。器宇：气概、风度。禁锢：束缚、限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。尴尬：（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。滞留：停留不动。诚惶诚恐：惶恐不安。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”

4、，南北长度为“袤”。愚钝：愚笨；不伶俐。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。自学指导第二次“先学后教”：比回答问题一、为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？二、文章第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？三、文章前四段三次出现“天才灵魂”。作者为什么再三强调这一点？请默读课文，思考并完成课后“研讨与练习”的第一到三题。时间：8分钟一、为了突出托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通1人一样，说明他是俄国人民大众中的普通一员；重要的是用来反衬他灵魂的高贵。二、用陀思妥耶夫斯基作比较，突出托尔斯泰平民化、劳动者的形象。三、因为“天才灵魂”是作者所要歌颂的托尔斯泰的品质，并以此为贯穿全文的主线，所以再三

5、强调这一点。第四次“先学后教”：讨论人生追求自学指导四四、“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？请大家结合背景材料，思考并完成课后“研讨与练习”的第四题。时间：8分钟托尔斯泰出身于一个贵族家庭,自幼接受严格的贵族教育。在大学期间，他受到卢梭等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，他同情农民，厌恶农奴制，特别是对沙皇的暴政、教会的虚伪、贵族的腐朽、农民的苦难等社会的阴暗都有深刻的认识,给予深刻的揭露和猛烈的抨击，并努力想去改变它。但总是事与愿违，他的一切得不到别人甚至是亲人的理解。他陷入了深深的痛苦之中。晚年的托尔斯泰更是厌弃

6、贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客死小站。四、能够看清真相的人常是痛苦的，这就是我们常说的“智者的痛苦”，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看透了造成人间种种罪恶的根源，并用尽自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛。小结、中心：通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔斯泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美之情。、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。、比喻、夸张联袂使用：使画面气韵生动，使人产生美的遐想。2.幸福的家庭是相同的，不

7、幸的家庭各有各的不幸。1.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。列夫·托尔斯泰名言请用文字为自己或本班某一同学“画”一幅肖像，对外貌中最突出的一点作重点的、夸张性的刻画（可以是“眼睛”“鼻子”“嘴巴”或者是“脸上的一颗痣”等），并要在外貌描写中突出性格特点、精神品质。要求：1、300字左右；2、不能写出姓名。当堂训练