想北平老舍(1)

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1、想北平老舍主备人赵万杰授课人黄飞贞教学目标（一）知识与技能1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。（二）能力目标1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。2．探究与活动，进一步了解古今天涯人孤独的乡愁。3．思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。（三）情感目标体验思乡之情，热爱故土教学重点1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。2．如何用衬托手法表现北平的妙处。教学难点文本的主观性和读者的

2、个人体验结合点的把握。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？你所了解的老舍一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。中华人民共和国成立后，曾任中国文联副主席

3、、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。老舍的散文文中细节平凡，语言朴素直白。《想北平》是老舍先生在1936年山东济南时写下的一篇小品文。当年身处异地的老舍，在战乱的岁月中，更加思念他挚爱的北平。作者抒写了对这座文化古城的深情眷恋，一处景便渗出刻骨铭

4、心的一缕情，他想“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”。作者描写一景一物都想着读者，尽力把自己的情感与读者沟通，作者在文章中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种眷恋故土的热情感染着读者，激起共鸣。朗读课文并思考：1、作者说他爱北平但又说不出，为什么？2、作者说他说不出，其实他还是说出来了，他是如何说的，说出了北平的哪些特点？文章标题有什么意味？“想”带有浓烈的主观情感。表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。老舍说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”文章四次用到“说不出”，你是如何理解的？表

5、明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱老舍说“我真爱北平”，从1-3节中找出相关语句体味作者的爱“我的北平”（第一节）；“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等（第二节）；“它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”（第三节）“北平的地方那么大，事情那么多”，作者感到没办法写，他是怎样解决这个难题的？他写出的北平有什么特点？以自己对北平的“真爱”为视角，选取那些人们习以为常的普通景物，表现自己心中的北平。在作者眼中，北平动中有静、布局合理、贴近自然，一切都是美的好的可爱的。作者

6、用什么方法来突出北平的可爱的？衬托手法：巴黎热闹<——>北平安静，巴黎的布局“比上北平还差点事儿”，美国的橘子<——>北京的玉李这篇文章在语言上有什么特点？幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动你是怎样理解最后一句话的？这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，撼人心魄。老舍写出的是“我的北平”，他把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的

7、词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。在这写作上给我们怎样的启示？乡愁余光中（台湾）小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头练习:仿照《