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时间：2019-10-17
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1、姜堰市第二中学石志群Shizq6282@126.com常用逻辑用语教材分析与教学建议一、本章结构命题命题及其关系逻辑联结词量词命题的相互关系充分必要条件命题的否定二、与原教材的区别原教材命题逻辑联结词简单命题复合命题四种命题充要条件现教材命题逻辑联结词四种命题充要条件量词全称量词存在量词1。内容的变化(1)减去了简单命题与复合命题的概念(2)增加了量词(全称量词与存在量词)2。顺序的变化原来：先讲逻辑联结词，后讲四种命题与充要条件现在：先讲四种命题、充要条件，再讲逻辑联结词意图？意图？三、说明知识结构与学习的次序为什么不同？逻辑认知四
2、、建议1。例子要简单，既简单又能说明问题最好，不能将背景搞得过于复杂而干扰新知识的学习(这部分内容本来就抽象、难学)2。要通过大量(各个方面)实例让学生充分感受，并在处理具体问题的过程中深化对基本概念的认识，掌握判断的方法3。重视用“对比”的方法，引导学生在比较中深化理解4。重视真值表的理解和运用5。全称量词与存在量词是新增内容，应通过大量实例进行归纳提练，引出概念，并对两者进行对比教学，深刻领会两者的异同(区别与联系)谢谢!
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