探索学生学习成功体验策略(论文)

《探索学生学习成功体验策略(论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探索学生学习成功体验策略，提升师生学习工作幸福感摘要：针对农村学生学习兴趣减弱，厌学情况增加，老师工作幸福感降低，倦怠增加的现状，我校在2016年7月申报并立项了省级课题《圈层融合背景下农村初中学生学习成功体验策略研究》，旨在圈层融合的机遇和背景下，探索提升农村中学生学习成功体验的策略，以期达到增强学生学习的兴趣，提升学校教学质量，减轻教师职业倦怠，最终能提升师生学习工作的幸福感的目的。关键词：农村屮学，学习，成功体验，策略，幸福感正文：我校是一所农村初级中学学校，由于学生家庭教育的缺失、留守儿童的增加、优质生源的流失、教师学习相对滞后等多重因素叠加，我校教学质量相对

2、滞后。教师越教越缺少成就感，学生越学也越灰心，学习没有成功体验，学习兴趣就不断减弱，厌学、逃学、不学的现象屡见不鲜，老师也是教的身心疲惫，倦怠不已。2016年3月，在成都市统筹城乡教育发展圈层融合的大背景下，我校由温江区和盛中学托管，利用这个契机，我们申报了课题《圈层融合背景下农村初中学生学习成功体验策略研究》，希望以课题为引领、为推手，带领全校师生走学校内涵发展之路，借课题的研究，从课堂入手，改变学生的学习状态，改革课堂教学模式，提高师生学习和工作的幸福感。为此，我们需要首先详细了解学校学生的学习现状，于是，在2016年10月，我校的课题组通过借鉴网上资料、修改、根

3、据我校学生实际情况编写了《学生学习动机调查问卷》、《学生课堂教学评价表》、《课堂学习学生自我评价表》、《教师对学生的课堂评价表》、《学生对教师的课堂评价表》等一系列调查问卷和评价表，我们通过最原始也最具个性化的方式统计，得到的统计结果既对课题研究全校学生的共性有很大的帮助，也对各科、各班、各老师的课堂教学有指导价值。《心理咨询百科全书》中写道:成功体验即成功感，是一个人成功地完成某种活动任务时所产生的一种自我满足，积极愉快的情感。对于中学生来说，学习是他们生活中极其重要的组成部分，所谓“学习成功感”，就是个体意识到自己在学习上成功地接近、达到或超过自己的抱负水平时，所

4、体验到的满意、喜悦、白豪等积极情感。它与个体的成就动机、抱负水平都有极密切的关系，也跟个体的归因特点密切相关。心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。动机过弱不能激发学习的积极性，学习效率低下，学习潜力受到抑制。学习动机过强会产生学习的盲冃性与冲动性，干扰学生注意力的集中，降低知识获取的效率，还会产生不必要的压力，影响心理健康。2016年12fl,学校运用《中学生学习动机量表（MSMT）》对我校部分学生做了学习动机的问卷调查。屮学生学习动机量表（MSMT）用于了解屮学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上是否存在困扰。它包插4个分量表：（1）

5、动机过弱，用來测查中学生的学习动机是否太弱；（2）动机过强，用來测查中学生的学习动机是否太强；（3）学习兴趣，用來测查学习兴趣是否存在困扰；（4）学习目标，用来测查学习目标是否存在困扰。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学习动机理论中明确指出一一学习目标同学习者的需要一起，成为学习动机的重要构成因素。学习目标实现的实际操作过程，正是满足FI标制定者学习需要的过程；自我效能理论屮，学习目标也是影响自我效能的因素之一，如果学生在学习目标上存在困扰或不足，势必影响学生的学习动机，进而影响教学的效

6、果。我校参与调查的学生共311名，冋收问卷311份，其川无效问卷12份，有效问卷299份。有效调查问卷包扌舌初一全体学生143人，初二116人，初三40人。经过对问卷的统计分析，发现我校学生的如下现状：一、随着年级的增加，学生年龄的增加，学生的学习动机越来越弱。二、男生的学习动机弱于女生。三、全校近一半的学生有学习动机过强的困扰，在七年级尤为突出，男女生比例均在百分之六十以上。四、在学习兴趣方而，有困扰的男生明显高于女生。五、全校近半数的学生在学习目标上存在困扰，男生指标高于女生。在学习目标上存在困扰，我我校学生的一个普遍的特点。而从分析调查问卷來看，我校近一半的学生

7、，在学习目标上存在困扰。六、在针对学生学习主动性与被动性的调查中，40%以上的学生别人不督促，极少主动学习，只完成老师布置的作业，这个比例在九年级达到60%。七、在“为短时间内成绩没有提高而苦恼”一项中,60%以上的学生选择，八年级达到86.36%,九年级达到72.50%o八、八、九年级有近20%,七年级近10%的学生选择“觉得读书没有意思，想去找个工作做”。九、在“只在喜欢的科目上下工夫，对不喜欢的科FI放任自流”一项，九年级达到52.50%,其中男生59.09%,七年级达到43.24%。十、在“为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心”一项的调