探究高职英语职业能力的培养

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1、探究高职英语职业能力的培养【摘要】随着社会发展，英语能力对于学生未来的发展越来越重要,为了增强学生就业竞争力，有效提高学生英语水平，笔者认为在高职英语教学中应该了解企业文化和人才需求，从而对学生进行有针对性的特色培养，充分利用学校资源，提高高职英语教学的有效性。【关键词】高职英语教学职业能力专业技能近些年来，随着经济的发展，企业之间的竞争越来越激烈，同时対人才需求量也大增。高职教育作为专业人才培养基地，受到社会的广泛关注,如何构建高职英语培养体系，成为高职教师需要努力的方向。目前，加强高职英语教学改革，U经迫在眉睫，作为高职院

2、校，在教学中应该体现出职业性和专业性的特点，结合社会实际，从企业需求出发，合理设置英语课程教学工作，将英语专业与其他相关行业相结合，开创以职业能力为特色的英语教学模式。在教学中，强化学生英语的实践能力，充分利用校内校外资源，并且和企业建立合作机制，开展以就业为导向的实训教学。一、高职英语职业能力培养体系构建的理念高职学校培养的是集实践能力、探索能力、专业能力为一体的高素质专业人才，在能力培养构建体系中应该始终坚持以企业需求为准。学校应该建立相应的信息机制，及时了解社会的信息反馈，对学生进行就业追踪,了解学生的就业情况，以及企业

3、对毕业生的需求趋势，从而做到更科学的设置课程，在教学中更具H标性和针对性。在以就业为导向的高职教育中，我们应该转变教学观念，将学生从找工作者培养为工作需要的专业人才。为了充分体现出高职教学的职业性特点，应该将专业化教学作为教学核心理念，分析未来工作屮所需具备的各种能力，结合培养目标，制定相应的课程内容。在现代企业中，对英语水平有要求的行业很多，比如在商务领域中，谈判经理、行政秘书等岗位，都需要具备熟练的英语口语交际能力。在旅游行业中，同样属于英语的相关专业，比如酒店管理、服务人员、贴身管家等，由于需要接待不同地域的客户，英语水

4、平就成为用人单位纳入考评的重耍指标。在高职英语教学中，除了加强对学生的培养力度Z外，还应该壮大教师队伍整体水平，引进高学历、高技能的“双师型”教师，高职英语教师除了具备深厚的英语口语水平，同时应该具备丰富的执教经验，不可只重视教师的学历而忽视了教学能力，否则高职英语教学水平还是难以取得实质性进展。二、高职英语职业能力培养体系应包括•的内容根据高职院校教育规划大纲要求，应该树立以就业为导向的教学观念，因此在高职英语教学中，除了英语应用能力的培养外，还应该加强对学生职业能力的培养，只冇进行全面的培养教育，学生才会获得全面的发展，在

5、未来就业竞争浪潮中会更加占据优势。英语能力的培养主要体现在听、说、写、译等方

6、何，这些是英语学习的基础，应该加强练习。所谓职业素养，就是要求学生养成良好的工作习惯，遵守工作规范，树立止确的人生价值观念，端正个人品性，具备创新能力和实践能力。在高职英语教学中，培养学生语言表达能力非常重要,可以有效促进学生英语写作水平，熟练掌握与人沟通技巧，与人进行更好的开展交流。三、高职英语职业能力培养体系的构建高职教育的英语人才培养规划中，应该明确培养目标，在教学内容课程设置上，需要了解企业情况，明白企业需要什么类型的人才，然后根据企业需求设

7、定课程内容。英语语言能力培养。提高英语能力水平的同时，应该进行精准的定位,要根据专业选择以及未来就业情况进行侧重发展。比如幼师专业的学生参加工作后，对于发音和表达能力要求较高，就要专门提高发音的准确性。旅游专业学生才加丁作后可能从事导游等丁作，对英语听说能力要求较高，商务专业对学生语言交流能力要求加强等，都应该根据专业特点进行英语能力拓展。专业素养拓展。学习英语参加工作以后，可能从事各种不同的工作岗位，教师应该对相关专业能力进行拓展。幼师专业的学生毕业后可能从事幼儿教育，那么应该加强相关专业素养的提高，比如唱歌、音乐、舞蹈、手

8、工制作等。旅游专业的学生可能从事导游或酒店管理类工作，那么在英语教学中可以融入一些酒店服务和导游知识内容，丰富学生的知识面，拓宽就业渠道。人才培养方案。构建仿真教学环境。为了强化学生实践能力，查找自C的不足Z处，可以充分利用校内资源构建仿真的教学情境，建立实训平台，提高学生学习兴趣，让学生提早体验工作环境，刺激学生学习的积极性和自主性。比如有时专业的学生可以将教师模拟成一个幼儿园，进行仿真情景教学，学生可以尽情的演练。创建校外实践基地。为了促进学生就业，学校可以和校外企业用人单位建立合作机制，企业为学生提供就业培训和实习岗位，

9、而学校为企业进行定制的技能培养，为企业输送大量的高质量、高技能的专业人才，激发学生学习积极性和有效性。加强学生创新意识的培养，加强学生就业指导。面对即将走上工作岗位的高职学生，应该不断强化创新意识的培养，要求学生在掌握知识和能力的同时，善于总结，及时发现自己的不足并加以改正，