可能性的大小精品课件回顾旧知

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1、回顾旧知1.根据事件发生的可能性的大小，把事件分为哪几类事件？2.统计事件发生的各种可能的结果数常用方法是、、.必然事件不可能事件不确定事件或随机事件、枚举法列表画树状图个性空间填一填不可能事件必然事件不确定事件

2、a

3、的值a的倒数若a+b=0（a，b之间关系）负数非负数00不会是0a，b同号a，b互为相反数a=0，b=03.2可能性的大小本节课的要点：1.了解事件发生的可能性的大小是由发生事件的条件来决定的；2.会比较事件发生的可能性的大小.合作学习请考虑下面问题：（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢的可能性大？（2）有一批成品西装，经质量检验，正

4、品率达到98%。从这批西装中任意抽出1件，是正品的可能性大，还是次品的可能性大？（3）任意抛一枚均匀的硬币，出现正面朝上、反面朝上的可能性相等吗？（4）一个游戏转盘如图，红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角度数分别是90°，60°，90°，120°。让转盘自由转动，当转盘停止后，指针落在哪个区域的可能性最大？在哪个区域的可能性最小？有可能性相等的情况吗？为什么？60°90°120°90°感悟：从上可得出以下结论：①事件发生的可能性大小是由发生事件的条件来决定的。②可能性的大小与数量的多少有关。数量多（所占的区域面积大）⇔可能性大数量少（所占的区域面积小）⇔可能

5、性小水果牛奶巧克力同学们，辛苦了！补充点营养吧！棒棒糖方便面饼干一个袋中装有10个红球、2个黄球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？“水果”题：小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？为什么？“牛奶”题：在我们班级任意找一名同学（如只管叫学号），找到男生与找到女生的可能性哪个大些？“巧克力”题：下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性，并用线连起来.“棒棒糖”题：“方便面”题：有一些写有号码的卡片，它们的背面都相同。现将它们背面朝上(如图)，从中任意摸出

6、一张。111343(1)摸到几号卡片的可能性最大？摸到几号卡片的可能性最小？(2)摸到的号码是奇数，和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？“饼干”题：经调查，甲、乙两商店都卖同样的商品，甲店商品的次品率为20%，而乙店商品的次品率达到80%。小明到甲店购买了一件商品是次品，而小华到乙店购买了一件商品却是正品。你觉得这可能吗？如果你去购买，更愿意到哪个商店呢？数学为生活服务例2某旅游区的游览路线图如图所示．小明通过入口后，每逢路口都任选一条道．问他进入A景区或B景区的可能性哪个较大?请说明理由？巩固新知:1、某公交车站共有1路、12路、31路三路车停靠，已知

7、1路车8分钟一辆；12路车5分钟一辆、31路车10分钟一辆，则在某一时刻，小明去公交车站最先等到几路车的可能性最大。头脑运动会2.书本P71课内练习第2题小明和小聪一起玩掷骰子游戏，规则如下：若骰子朝上一面的数字是6，则小聪得10分；若骰子朝上一面的数字不是6，则小明得10分。谁先得到100分，谁就获胜。你认为公平吗?游戏公平吗?掷骰子实验你会取胜吗?游戏规则如下：１.游戏双方按顺序(１，２，３，４，……)轮流报数；２.各方每次只准报１个或２个数；3.规定其中一方先报，报到数字22者为负。请玩一玩,并探究有没有必胜的策略？让大家与你分享收获！②事件发生的

8、可能性大小是由来决定的。①可能性的大小与数量（所占的区域面积等）的多少有关。数量多（所占的区域面积大）数量少（所占的区域面积小）发生事件的条件⇔可能性大⇔可能性小学习数学可以使人变得更聪明。谢谢同学们的合作！设计与探究现有3个红球，3个蓝球，这6个球除有颜色外，其余特征完全相同，请设计一个摸球游戏。要求如下：①摸到的一定不是红球②一次摸出两个球，一定是一个红球，一个蓝球③一次摸出三个球，可能是两个红球，一个白球