《可能性大小的》PPT课件

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1、可能性可能性的大小一、说教材（一）教材分析（二）教学目标：1、知识目标2、能力目标3、情感目标(三）教学重点和难点：（四）教具学具准备：课件、球、盒子、记录表和圆形纸片等学生通过摸球、转转盘、设计转盘等游戏活动，直观感受事件发生的可能性有大有小，并能够对一些简单事件发生可能性的大小进行描述。获取初步的数学经验，让学生在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。让学生亲历游戏活动，培养猜测和推理能力二、说教法和学法三、说教学过程1、创设情景，激趣导入2、活动体验，探究新知3、联系生活，内化提高4、质疑反思，总结评价四、说板书设计体会事件发生的可能性的大小，能做出正确的描述。我能中奖吗？

2、我一定能中大奖吗？摸球游戏每个小组拿出准备好的装有8个白球、2个红球的盒子。小组长组织轮流摸球，每人摸几次，每次摸出一个球，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复摸。最后，小组进行摸球颜色的统计并填写在表格里，由小组长将结果填在表格里。每个同学摸前要根据盒子上的标签猜测你摸到哪个球的次数多些？再动手摸一摸，验证自己的猜测。根据摸的结果想一想:可能性的大小与什么有关系？摸球规则第几次12345678910…颜色每组摸球记录表摸到（）球的次数多，摸到（）球的可能性（）摸到（）球的次数少，摸到（）球的可能性（）填一填：白白大红红小摇奖活动：1、转动转盘，会有几种可能的结果？2、获得哪种奖品的

3、可能性最大？哪种最小？为什么？1自行车111可能性的大小与什么有关系？想一想?可能性的大小与数量（所占的区域面积等）的多少有关。数量多（所占的面积大）数量少（所占的面积小）⇔可能性大⇔可能性小聪明的你知道吧:如果我是超市经理元旦将到，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值100元的商品（红色），二等奖是价值20元的商品（蓝色），三等奖是价值1元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计奖呢？思考设计说一说：小猴在1号箱里一定能摸到（），不可能摸到（）和（）。在2号箱里摸到苹果的可能性（），摸到梨的可能性（），一定摸不到（）。5个桃2个梨5个苹果12桃苹果梨大小桃按要求涂

4、一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小连一连从下面4个盒子中分别摸出一个球，结果是哪个？一定是白球不可能摸到白球摸到白球的可能性大于红球摸到红球的可能性大于白球数量多（所占的面积大）数量少（所占的面积小）⇔可能性大⇔可能性小