基于就业导向的职业学校发展策略

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1、基于就业导向的职业学校发展策略基丁就业导向的职业学校发展策略【摘要】以北部湾职业技术学校为例，探索职业学校基于就业为导向的人才培养模式，包括专业改造、实施特色办学、推行“双证书”制度、实施“订单式”培养等。【关键词】就业导向职业学校发展策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)04C-0085-02近年来，北部湾职业技术学校以就业为导向，深化教学改革，加大师资队伍建设，不断进行专业改造，取得了可喜的成绩。目前，学校共开设有专业16个，在校生近7000人，学生就业率达98%,超过60%的毕业生在广西北部湾地区的企业进行顶岗实习

2、并就业，近80%的毕业生在本地企业就业，基本结束了将毕业生往市外、省外推荐的历史，所培养的学生能很好地为地方经济服务，为地方政府招商引资创造了人才资源条件，走出了一条以就业促管理、以就业促教学、以就业促招生的良性循环的办学之路。一、基于就业导向定位学校的教育目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决'三农'问题的重耍途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”职业教育根本目的在于

3、全面提升学生的整体素质，让其成为从事某种社会职业具备专业知识和技能的应用型人才。因此，职业学校的教育就是培养技能型、实用型、具有良好职业道德的人才，学校应以培养学生解决现实生活中经济、生产、管理、服务等的实际技术问题的教育模式为核心，以服务社会为导向，以产业需求为中心，以解决学生就业为目标。近年来，北部湾职业技术学校坚持以能力为本位、以解决学生就业为导向的办学理念，有效地克服和改变了学校教育与市场脱节、与就业脱节、与岗位能力脱节的状况，使办学与企业人才需求接轨、与劳动就业接轨，真正实现了职业教育的目标——就业。二、基于就业导向进行专业改造由于受计划经济的影响，

4、在2001年以前，学校所设置的专业主要有：农业机械化、汽车拖拉机运用与维修、企业管理、工业与民用建筑、农村机电、起重运输与工程机械等。当国家取消“包分配”政策后，由于毕业生自谋职业能力差，出现了就业困难的问题。学校招生人数逐年下降，在校生人数曾经下降到500多人，学校一•度陷入了困境。随着改革开放的不断深入，特别是中国加入WTO后，外商投资不断增加，在广东省形成了深圳的澳、美资投资区，东莞的台资投资区，中山的台、新、日投资区等不同的外资投资区域。这些外资企业大多从事电了、电讯、机械、电器、计算机、化工等产品的制造与加工，其生产经营需要大量各方面的技术型人才，新

5、增加了大量的就业岗位。由于北部湾职业技术学校位于广西北部湾畔，毗邻广东，属工科类普通中等职业技术学校，这对学校而言是一个难得的发展机遇。因此，学校主动与当地的劳动部门、人才中心、骨干企业等组成专业指导委员会，共同研讨在工业、服务业等行业中人才的比例，及时改造老专业。女lh农村机电专业改造成机电设备安装与维修专业；汽车拖拉机运用与维修专业改造成汽车摩托车运用与维修专业，现乂更名为汽车运用与维修专业；起重运输与工程机械改造成机电技术专业。还暂停了农业机械化、企业管理等专业的招牛，使学校的旧专业焕发勃勃生机。三、基于就业导向实施特色办学为了使学校办学具有特色，一是根

6、据地方区域经济发展设置专业,使专业设置做到扬长避短、发挥口身优势,做到人无我有、人有我特。以培养适应地方产业经济发展的人才为抓手，为地方经济发展培养技能型人才。如根据钦州港产业经济的发展，新增设了精细化工和物流服务与管理专业。二是学校以建设特色专业为突破口，紧贴地方传统产业和特色产业，开设服务地方传统工艺企业和特色产业企业的专业,使大部分毕业生能服务于地方传统工艺企业，直接从事地方企业的生产、管理、服务、营销等工作。既解决了传统工艺企业和特色产业企业的用工之需，又使职业教育服务地方经济的作用得到了明显提升。如：为振兴与发展钦州坝兴陶这一传统民间工艺，解决坝兴陶

7、企业专业人才奇缺的问题，新增设了民族陶艺专业。四、基于就业导向进行教学改革在制订教学计划时，以职业岗位需要为出发点，职业岗位需要毕业纶掌握哪些知识，学校就传授哪些知识，从而确保学生学有所用。同吋,根据形势发展，每年都对教学计划进行滚动式修改,使教学内容与职业岗位接轨。学校在改革教学内容和教学方法吋，主要根据人才培养目标的要求，围绕市场需求和培养学生基本素质这一主线，依据“精选、重组、整合”的原则，增减、修改原有的教学内容。如：在改革汽车摩托T运用与维修、机电技术、电了技术及应用、计算机及应用等专业的教学内容和教学方法时，首先是减少必修课、增设选修课，对基础课教

8、学以“必须、够用”为度，对专业课教学以