多媒体运用于幼儿教学研究

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1、多媒体运用于幼儿教学研究多媒体打破时间、空间的限制，将各种媒介如声音、图像、文字等有机地结合起来，为学生创设了一个生动的画面，大大调动学生的学习兴趣。因此，如何充分挖掘多媒体在幼儿教学中的重要作用，合理利用多媒体教学手段，成为研究的重要问题。兴趣是最好的老师，尤其对幼儿学生来说更是如此。这些学生年龄相对较小，注意力不能长期集中，采取多媒体辅助教学的方式能最大程度地吸引学生的注意力，优化幼儿教学，提升教学效果。I多媒体的使用是优化幼儿教学的需要多媒体作为新时期高科技的产物，与传统媒介具冇鲜明的特征，它将图片、文字、声音等各

2、种媒介融为一体，能够从全方面、多和度、各个层次对相关的教学内容进行展示，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，强化学生的感官刺激，改变传统的单纯依靠挂图、黑板等单一的教学工具的限制。可以说多媒体可以展示任何与教学有关的内容，大大丰富教学的方式和手段。多媒体的使用也在一定程度上减轻了教师的压力，更有利于教学水平和教学效果的提升。多媒体带来的最直接、最明显的一个影响就是减轻了以往繁重的备课压力，为教师提供了强大的备课资源库，使教师能更好地进行教学资源的查找，实现有针対性的备课和上课。以往教师要通过一副或者多副挂图展示的图片，现在

3、只要轻轻点击一下鼠标，就能轻易实现。而且，多媒体的使用缩短了上课准备的环节，使学生在有限的时间里能学到更多的知识。无论从学生的和度还是教师的和度分析，多媒体引入幼儿教学都大人优化了教学过程，对教学效果的提升有很大的效果。2多媒体在幼儿教学中的作用充分发挥多媒体在幼儿教学中的作用，是实现课堂教学有效性的重要举措。具体來说，多媒体在幼儿教学中主要冇如下几个方面的作用。2.1多媒体教学能够激发幼儿的学习兴趣和学习的愿望兴趣是最好的老师。在幼儿教学中，如何提高幼儿的学习兴趣，增强他们学习的动力，是需要解决的重要问题。同时，由于幼

4、儿年龄小、心理不成熟等因素的限制，导致他们对一些抽象的知识不能进行深层次的理解，他们的理解水平还停留在对知识、对事物感性认识的基础上。因此，将复杂的知识简化成学生易懂的、具有形象特点的知识,就成为摆在广大幼儿教师面前的重要问题。而多媒体的出现则是对这一问题的最好解决，多媒体能运用声音、图片、视频等形式，生动、形象地再现课本知识，能够很快吸引学生的注意力。2.2多媒体教学能够增强幼儿的记忆力，加深他们的感性认识相对于传统的教学手段，多媒体最大的特点在于它能够在很短的时间内，将接受者的听觉器官、视觉器官调动起来，使他们获得更

5、加直观、形象的感受。幼儿教学也是如此，尤其是幼儿强烈的好奇心以及新鲜事物的刺激，使他们更加容易接受以多媒体为载体的教学所带来的知识传授，从接受知识的感性认识入手，不断强化其对知识的理解，从而帮助幼儿最大限度地实现对知识的分析、归纳，并帮助他们巩固新知。比如，在讲授“认识青蛙”这一知识点时，教师可以先播放青蛙的叫声，引导幼儿分析这是什么声音？通过幼儿的分析讨论，得出正确结论。然后，为了让幼儿掌握更多的关于青蛙的知识，比如青蛙的外形、蝌蚪的生长变化的过程等科学的知识，教师可以先采取的方式让幼儿有一个完整的认识，最后再进行知识

6、的归纳。可以通过播放动画片《小蝌蚪找妈妈》这一教学视频，通过幼儿的仔细观察，发现圆圆的卵变化成长尾巴的蝌蚪,接着长出后腿、前腿；最后尾巴也消失了。这一形象的认识过程大大加深了幼儿学习的效果，不但能使幼儿有一个科学的认识，同时能更好地强化记忆。2.3多媒体教学能够培养幼儿的创新意识和创新精神创新是一个民族的灵魂，是•个国家兴旺发达的不竭动力。实现屮华民族的伟大复兴，全面建成小康社会，需耍大量的具有创新能力、创新意识和创新精神的人才。而这种人才的培养不是一朝一夕就能完成的，它是一个长期的过程。这就需要从幼儿教育开始抓起。努力

7、创造机会，培养幼儿的创新意识，是教育工作者肩负的重要职责。多媒体教学的一个重要特点在于，它能够为幼儿教学创造出符合他们年龄特点的各种具体的教学情境，培养学生在具体的环境下分析问题、解决问题的能力。它可以模拟生活中的某些情景，也可以创造出生活中没有的景象，激发幼儿探究学习未知问题的兴趣，进一步激发他们的学习热情，从而培养他们的创新意识和创新能力。多媒体在幼儿教学中的作用述具有很多方面，这有待于进一步去挖掘、去开发。当然，正确使用、合理利用多媒体，才能最大限度地发挥其在幼儿教学屮的作用。3多媒体使用需耍注意的问题不可否认，多

8、媒体的引入丰富了幼儿教学，有效地增强了教学效果。如同任何事物一样，在使用过程中都要把握一个适度的问题，多媒休的使用也是如此。在实际的教学过程中，不能过多地使用多媒体，但也不能因此走向另一个极端——在幼儿教学中不使用多媒体教学。对于多媒体的使用，要有一个正确的态度，需要特别注意一些问题。3.1对于多媒体的使用不应该过于