自主教育管理误区诊断及治疗对策

《自主教育管理误区诊断及治疗对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、自主教育管理误区诊断及治疗对策自主教育管理并不是新鲜事，在全国各地早就有区域推广，但是，很多老师对自主教育管理的本质认识不清，因此在工作中出现这样或那样和自主教育管理本质相背离的事情。下面是我对自主教育管理误区的初步探讨，供大家参考。一、教师角色定位：是做法官还是当律师雷梦佳因全班同学集体投票"放逐”而梦断水渠，这是自主管理错了吗？其实，这种看法是强盗逻辑，正如《孟子•寡人之于国也》里说的，“刺人而杀之，日'非我也，兵也。'”那么，雷梦佳事件究竟错在哪里呢？不是自主管理的错，而是运用者的错，是运用者错把自主当成票决，错把自己当作了法官。法官评判，就是裁判是非

2、，站在孩子的对立面。形成一种对抗关系。因为这种票决形式非常简单，看起来很民主，其实投票者没有话语权，他们只是看老师的脸色行事。班主任做出结论后只需问：同意的请举手。保证投票的结果非常满足老师的要求。将自主教育管理简单化为群体投票决定学生个人处罚结果的自主，我们看到的是一种披着自主的外衣在行粗暴专制的行为自主化管理遭遇到这种情况应该怎么办呢?1当好律师，确保学生个人权利得到保障北京教育科学研究院研究员张熙说，自主管理是希望班级成员通过自我约束、自我控制、自我发现问题、解决问题,以达到个人及班级的发展和成长。由此可见，自主管理中出现问题，我们首先要尊重学生个人的

3、民主和权利并使其得到保证。同时，更重要的方法是“通过自制”去发现问题，解决问题，而非简单地以他人投票来解决问题。同学投票，仍然是依靠他人力量来解决问题，与自主的本质相去十万八千里！因此，无怪乎网络上有人对雷梦佳事件进行评述一一“自主的龙种结出了怪胎”，因为他们从根本上偏离了自主的方向，如何能够结出龙种呢？2当好律师，加强和当事人的沟通小薇学习生活习惯很不好，惹得小组成员大都不喜欢她，她和同学之间的关系越来越僵，渐渐地，她下了课也不在教室里呆。这样下去也不是办法呀，总不能眼看着她被同学们疏远甚至遗弃。给她换组吧，如果她毛病不改，其他同学也会慢慢生厌的。问题在小

4、薇，于是，我先找小薇所在小组的组员谈话，告诉他们，一个小组就是要加强协作，互帮互助，讨厌和逃避都不是解决问题的办法。然后召集小组开诚布公地找找小薇的优点，同时说说她急需改进的地方。有的说她为人开朗,有的说她工作热心，有的说她乐于助人，小薇一下子有了受重视的感觉，一向绷着的脸，也露出了笑容。"那她现在急需改进的地方是”大家你看看我，我看看你。组长先发话了，说，“她爱迟到，每次迟到时间也不长，就这么两三分钟，几乎天天要迟到，怎么讲都不听。”婷婷说，“她上课爱开小差。”涵涵说，"作业老不按时交,我们组的作业经常是她拖拉。”小原说，“太不拘小节，如果是个男生也就罢了

5、，作为女生太过了吧。”一小结不也就这么几个毛病么。想不想改?小薇点点头。怎么改?大家一起督促吧。组长说："我督促她作业吧,每天晚自习提醒她完成作业！”婷婷说：“我督促她按时清理课桌，每天提醒她倒纸屑垃圾两次。”涵涵说：“我提醒她少迟到，进了教室后，我督促她坐下来。”我点点头。通过这次对小薇所在集体的疏导，小薇和组员关系明显改善，也慢慢改掉了她的坏毛病。由此可见，无论用什么方法来教育管理学生，足够的思想交流永远是班主任工作的重要组成部分。学生自主，并不是指从此不要细心的思想交流。只有交流，只有对话才能彻底解决问题。雷梦佳事件中，不知道是否有她说话的途径和余地呢

6、?如果有，我相信悲剧也就不会发生。二、班级建设管理：是干部自主还是全员参与儿子一回家就喊：“烦死了，烦死了！”原来是调皮生小杰将同学的书丢得满地都是，儿子批评了他，小杰挥着拳头扬言要打儿子；班长上来劝阻，小杰更嚣张，拍着桌子扬长而去。我问儿子为什么不向班主任反映，儿子说，懒得和班主任说。为什么？“老师说了要我们自主管理，班干部管好就行了。上次小杰打闹，我们告诉了班主任，老师说不是要你们班干部自主管理吗，你们几个班干部怎么没管好他？”哦，原来很多老师所说的自主管理就是放手让班干部去管啊！其实，真正的班级自主教育管理不仅仅是发挥班干的自主作用，自主并不是人管人，

7、而是唤醒所有同学的自我约束、自我管理、自主学习，所以它更需要全员参与，在自我约束和自我管理中，让学生在班级管理中学会生活，学会管理，学会做人。而干部管理，说穿了，仅仅是老师管理班级的一种遥控，一种幕后操作。真正的自主教育管理，应该是老师想办法激励所有学生参与班级管理，大家都成为班级的主人，这样才是彻底的自主。如何唤醒学生全员参与意识、人人进行自主呢？1增设班级岗位，促进人人发展苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”把教育管理的主动权还给学生，是引导全体学生自主参与管理、实现自主发展的关键。为此，我们要量体裁衣，因材施教，让每个同学

8、都进入班级各部门为班级发光发热，为自己寻找自我实现的