逻辑狗实施步骤

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1、实施”逻辑狗”思维训练的教学步骤一、开始阶段的指导：1.游戏导入进行一个小游戏：“小朋友，我们一起欢迎来自遥远徳国的聪明朋友“逻辑狗”带来的神奇礼物，好吗？”并念逻辑狗歌谣。由老师从一个漂亮箱子里将学具与游戏图卡发给每位幼儿。小小学具真有趣，天天和我做游戏。锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你。2.熟悉学具（1）认识圆钮颜色当“逻辑狗”进入幼儿园后，首先让幼儿熟悉学具，让其感受和操作学具。引导幼儿认识操作板上的色彩圆钮，能清楚分辨6种圆钮的颜色，要求幼儿能准确说出來。并逐一让幼儿识别这些颜色。可让幼儿想象I员I钮像什

2、么？（小汽车、小火车、小赛手、能解答问题的聪明狗等等）（重点：引起幼儿对学具的想象力和兴趣，产生探索和尝试此游戏的冲动；让幼儿识别操作板上的6种颜色。）（2）教给正确移动圆钮的方法让幼儿沿操作板的滑槽轻轻推动圆钮，而不是向上拽、抠，耍轻轻推，可以旋转着推移。注：要告诉幼儿推的技巧，否则彩响操作或造成圆钮的脱落等。3.熟悉卡片内容让幼儿熟悉要学习的卡片内容，这些内容都是以幼儿日常生活紧密相关的情景來设置的。让幼儿感受精美图画和生动卡通形象的同时，引起幼儿的探究欲。让幼儿Z间作简单的讨论和交流，建立感性认识。4.演

3、示和让孩子熟悉操作方法小小学具真奇妙六顶彩色思考帽聪明宝贝逻辑狗你是我的好朋友老师要向幼儿讲解、演示学具的操作方式，如何将卡片插进智力魔板的槽中？再观察学习卡片上的图案旁边都有一个不同的色彩圆点，这些圆点与操作板下面的色彩圆钮是一一对应的。指导幼儿观察卡片左边的游戏——问题情景，可以通过移动色彩圆钮來找到答案。教会幼儿如何口己检测答案。每做一题，卡片后面就有一个神秘的小朋友在涂答案圆点。等到所有的游戏都做完了，就可以翻过卡片来和它见而了。小班幼儿对于借助彩色圆钮解题一开始可能不太明口，老师引导他玩儿个游戏后，基

4、本就会明白。屮大班幼儿能很快明白解题方法。二、建立幼儿活动的常规：1.学具摆放:将学金集屮放在指定的区域或柜屮，贴上与幼儿操作台相对应的编号。让幼儿按序号一组一组自己取出学具，冋到操作台前，坐好；指导小班幼儿将操作板横放桌面（屮大班幼儿可以从上面插入），从图册屮按卡片序号取出卡片，从槽屮轻轻插入卡片。将其它暂时不用的卡片整理好放在左边或压在操作板下。告诉幼儿要注意轻取慢插，不要损坏卡片。对于操作有困难的幼儿，老师要进行个别指导。1.学具操作老师在给出游戏指导语时，可以以小故事的方式來讲，也可以直接用幼儿能理解的

5、语言告知。在理解题意Z后，让幼儿白主操作学具，门我检测。活动开始后老师的工作是观察记录并及时给予指导。要注意老师的指导是在幼儿的操作进行完一个完整阶段之后。即使是错误的探索与尝试，教师都不要轻易打断幼儿的探索过程，但是如果幼儿解题遇到障碍吋就要及吋引导。一次“逻辑狗”训练课，同一页游戏要让幼儿操作2~3次。2.背面游戏自我检测全对后或正而游戏操作2〜3次后指导幼儿及时做背而的游戏。3.学具收冋活动结朿后，让幼儿按一定的顺序把逻辑狗学具放冋指定的位置。老师可以和幼儿一起唱歌谣：小小学貝我爱你天天和我做游戏轻轻拿，

6、轻轻放玩具放回柜子里三、教学组织、指导方法：1.活动前的准备工作：(1)设计指导语在参考教师指导手册的基础上，老师要明口并设计毎个游戏的教学目的，然后设计自己的教学方法和指导语。指导语要简洁明了，做到不罗嗦。老师可以借助游戏页面的内容或卡通形象设计小故事，通过故事的导入吸引幼儿的参与，也可让幼儿和游戏中的主角一起來比赛解题而引起幼儿的兴趣。(2)熟悉游戏内容老师对游戏页面所涉及的知识点要事先了解，有的游戏涉及国外的生活内容，老师要先学习明白后再教给孩子。卡片除了明显的游戏口的外，还有一些丰富的知识内涵，需要老师

7、提前准备，挖掘更多知识点和达成对相关能力的训练。(3)准备教学辅助材料如果以活动方式导入，需要老师依据游戏的页而设计好故事或准备好教学的物品或道具。比如：套环、搭建用的积木等等。背面的游戏需要准备画笔、剪刀、胶水等工具，老师要根据具体内容提前准备或告诉幼儿做准备；教学辅助材料还包括引伸活动所需的材料。2.活动组织与开展：(1)按不同标准，可冇不同组织方式：(集体；同时分组；不同时分组；个别指导)a.集体活动：如果幼儿人数不是很多或场地较大、老师较多，可以采取集体活动的方式即让幼儿集中在同一工作台上，独自操作自己

8、的学具，老师给予指导。a.同时分组活动：幼儿分为两人或四人一小组展开游戏活动，老师分别指导;b.不同吋分组活动：针对幼儿较多或场地较小的情况，让幼儿先后参加逻辑狗训练活动，一组幼儿做完再换另一组幼儿的方式进行。⑵活动的开展:a.直接导入：老师用小故事向幼儿解释游戏要求，主要借助语言进行，没有太多的活动性游戏像唱、跨匕、做动作等。然后直接进入学具操作。b.活动导入：老师通过组织活动性游戏