论文类：精心策划灵活教学

《论文类：精心策划灵活教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、精心策划灵活教学着力培养学生自主学习的能力和兴趣宜黄三中黄金红初中英语新课程标准强调关注每一个学生的情感，强调以学生和活动为中心，采用灵活多样的教学方法，以启发、发现、探究、讨论开放型为主，教师是知识的传授者和课堂的组织者，也是学习的指导者、促进者、咨询者，教学不再是一味的做题，而是让学生主动了解、发现和解决问题,体验自己的进步和成功，建立学习的成就感和自信心，发展学生的综合语言运用能力。传统的英语课堂强调以教师、课本为中心，师生互动少，教师是课堂的权威、是知识的传授者，教师一言堂，教学方法单一

2、，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，学生疲于记录而来不及消化，课堂效益低下，从而导致学习兴趣的丧失。学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心，是英语学习的先决条件。任务型教学模式有利于提高学生的学习兴趣。那么巧设“任务”，培养兴趣，捉高英语课堂效率就显得尤为重要了。一、设计真实有趣的任务初中学生是一个活泼、好动的特殊群体，他们对世界充满了好奇。任务型教学以初中学生的生活体验和兴趣为岀发点，内容和方式要尽量真实,让学生在教学活动中身临其境地参与和完成真实的任务。教师要

3、精心创设真实可信的语言情景，增强课堂教学的趣味性，提高学生英语学习的积极性。比如，可以创设如打电话、过生日、购物、旅游、问路、看病等栩栩如生的生活味十足的任务型活动，可以采用“表演法”开展交互式、合作式学习。教“现在进行时”，可以出示一幅简笔画：一个小男孩在学习，旁边他爸爸在看报。出示图片时先把“这小男孩在干什么”一半给遮住，然后问：Whatistheboydoingwhenhisfatherisreadinganewspaper?让同学们进行guess,并积极发言，从而给他们提供了发散思维的机

4、会。再如在教授“TheMouseDeerandtheTiger”时，笔者带上了一条玩具蛇、一只玩具老虎和一只玩具梅花鹿充当(theMouseDeer)作为道具，边复述课文边拿着这些道具表演动作，把学生逗得捧腹大笑，同吋同学们也都明白了这些英语的含义，然后再让同学们边扮演这些角色边复述课文，大家都非常积极也都很投入，课堂效果也就比较好。事实证明，在这种贴近牛活，真实自然的任务型交际活动中学习英语，学生容易理解语言的含义，掌握语言技能，能更快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。二、设计目的明确

5、的任务英语教学的目的是提高学生综合运用语言的能力。大而言之，是为了培养听、说、读、写的技能，促进英语与其它学科知识的融合；小而言这,是为了激发学生的学习举，树立学生的学习自信心；培养学生观察事物的能力，培养学生与他人合作的本领。听、说、读、写是四种最基本的语言技能，我们应遵循“听说领先、读写跟上、情景交融、实践延伸”的原则。任务型教学要求教师明确所设计的每一项任务的目的，通过这些目的明确的任务的完成，来提咼和发挥学生的四项能力。如在教完"whatcolordoyoulike?”后根据书上的一张调

6、查表,让学生用“Doyoulike-?","whatcolordoyoulike?”这两个句型去询问同桌及身后的两位同学，下课后让他们当一下调查员，去调查其他同学，问一问他们喜欢的颜色，完成表格。又如在教授“FastFood”这一课时，让学生们事先搜集了一些“肯德基”和“麦当劳”的食物的优惠券，上课前贴到了黑板上，在操练的时候,让一个学生问“whatwouldyoulike?”另一个学生回答出食品名称，老师把英文写在黑板上，并提出奖励办法，哪组说出的食品名称多就被评为优胜组，哪个同学表现最好，就

7、给予一定的奖励。这样我们既能调动学生的积极性乂能及吋地学会生词takeaway,hamburger,hotdog,fishandchips,friedchickenwings等。任务的耳的明确了，就可以激发学生的学习兴趣，也可以培养学生与他人交流合作的本领。三、设计操作性强的任务任务具有一定的可操作性，也是任务设计吋不可忽略的一个环节，需要考虑完成任务所需的其它前提知识、时间、空间以及需要使用的教学方法等。如果考虑不周，后果则可能会不可收拾。我就有过一次失败的经历。在教学生学习介绍其他人的句型“

8、Hello,ThisisXXX”时，我设计了一个任务:为了增加趣味性，我让学生事先化装好然后再进行活动。但由于没考虑到初中学生的活泼好动的性格特点，没有先把要教的句型教授好，而是先放了轻松愉快的音乐，结果学生伴随着美妙的音乐在教室里跳起了舞,就不能安静下来听我要教的语言知识了。结果是我扯着嗓门，采用高压政策才把他们安定下来开始知识的传授。吸取了这次的教训，在教现在进行时吋我采用了让一个学生在前面表演动作，几个同学蒙上眼睛猜那个同学表演的动作，猜对者有奖。这样既创造了一个轻松愉快，富有吸引力的课堂