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时间:2019-10-17
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1、论农村中、小学体育教育教学中存在的问题与对策作者:吉祥工作单位:东张小学摘要:通过对农村中小学体育教育教学调研存在的问题以及改进的对策进行讨论与研究,对农村屮小学体育教学工作作出一下诠释,对农村屮小学体育教育教学改革提供一些相应的理论数据,达到教学质量提高的目的。体育教育是中小学学校教育的重耍环节,农村学校师资力量薄弱但乂是我国教育的重要组成部分,因此,要全面提高农村中小学体育教育教学与整个农村学校体育的发展水平,推进全民运动健身计划与实施都有着重要的意义。随着科学新技术的迅速发展,人类社会的物质生活水平从整体全面上都有了很大的提高与改善,健康状况也大大提高。特别是倡
2、导要提高全民素质与全面实现素质教育的今天,体育教育受到广大人们的关注与关心。农村中小学体育教育是体育教育教学的萌芽阶段,也是实现素质教育的重中之重,本文从农村体育教育教学的目前形式出发,全面分析了农村中小学体育教育教学的实际问题、并为今后的体育教学发展提供一系列相应的意见与建议。一、前旨培养全面发展社会青少年主义建设者和接班人,体育教育教学是教育教学中一项重要内容。现在的体育教育教学工作是建设全面素质二十一世纪人才的一大重点。体育教育教学改革在新课程标准改革的背景下已红红火火的进行着,但其中仍有不足。解决这些问题不足,学校领导第一要转变观念,要加强师资队伍力量建设,农
3、村教师要合理安排教育教学时间,要多样化教学,积极调动起学生的兴趣与爱好。实现教育教学改革的重点和难点在农村比例最大,体育教学己经成为教育重要的组成部分,担负着提高学牛的身体素质,养成锻炼身体的好习惯,是培养二十一世纪全面素质人才的一项重任。然而,目前农村中小学体育教育教学的现状不容乐观,受社会经济发展水平不平等与地方差异因素的制约,农村屮小学体育教育教学FI前大多的现状是活动经费少、专业教师配备少、课内外体育活动少、体冇活动场地和体冇锻炼设施设备少。这些现象在农村中小学体育教育教学中都是普遍存在的现象。二、研究结果与分析2、1制约农村中小学体育教育教学发展的因素2、1
4、.1场地器材不足、资金短缺、重智育轻体育在农村中小学学校体育场地普遍不规范,场地面积受到大大的限制,学生在学校活动的范围比较小,人均占地面积达不到国家教育部对中小学的要求,针对农村的大多现实情况是在运动场地上,很多学校的活动场地与篮球、乒乓球场地共用,场地的受限直接影响学校体育教育教学和课外活动的顺利进行,阻碍了学生自由活动的空间,并且使学校现有的一些器材得不到有效利用。场地器材的不足也直接影响着体冇教冇教学的开展,让学生体验不到器材对锻炼与活动斥趣。农村大多数学校只是片面追求升学率的观念还没有改变,多数学校倾向重智育轻体育。有些学校宜接随意改变教育教学计划,随意缩减
5、体育教育教学的课吋量;有的学校课程表上的体育课安排了却得不到保证,经常被用于补习语数外等主科科目挪为他用,或是用来开会或组织其他活动项目;述有的学校甚至干脆直接取消了毕业年级的体育课,使学生体育锻炼时间得不到一定的保障。2.1.2教育教学师资力量薄弱体育教师担负着脑力劳动和体力劳动两种工作状态。为提开展的各项活动与高学生的身体素质,农村屮小学的体育教师长期都在条件艰苦、环境极差的现实屮艰辛付出。师资力量为教育之根本,其中水平的高低与结构的合理直接接影响着学校在某学科领域的教学水平资质。受传统教育教学习惯的影响,一线体育教师的重视程度不够,社会上对体育教师评价的也比较片
6、面,体育教师艰辛劳动付出的成果得不到认可与肯定。在业务考核、进修学习、职称评定等各方面体育教师也不能与其他学科的教师一视同仁,这直接影响着体育教师工作的积极性,妨碍了体育教师队伍建设的顺利发展。再者冃前中小学农村体育教师队伍的学历、年龄以及专业结构普遍的不合理,在农村学校,体育教师的人员配备远远达不到国家规定的基本要求,这在农村学校已经是普遍存在的问题。2.1.3学校领导的重视不够在农村学校受应试教育的影响,大多数学校的体育教育教学都是抱可有可无的态度。一直存在不按国家教育部规定的课时数冃开齐开足体育课,对己经开设起来的体育教育教学工作重视度不够,没有计划和安排,检查
7、与指导更不及时,以致使已开展的体育教育教学质量得不到有效的提高。2.1.4教学目标明确不足在农村中小学学校中一般很少有设立的专职体育教师,人多数的学校都是由其他学科教师兼职來上体育课。就形成了大多数体育教师备课都是走形式,课堂教学是自由式的。即无授课计划也无教学大纲,上课无教案已是体育教师普遍存在“三无”现象,不能因地制宜地根据有限的教学条件来进行教学,教学目标问题也一直是学校体育教师争论的问题,目前农村中小学体育教师教学还没有形成明确的体育教育教学体系,教师对学生的体育锻炼应该达到什么样的标准没有一定把握。同时,也因专职体育教师的缺乏,体育课开设的
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