课堂教学中运用合作学习策略-教育理论

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1、课堂教学中运用合作学习策略课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略。培养和造就具有创意意识和实践能力的创新人才。若教师的教学方法重视学生的积极性，主动性的发挥，重视师生意见的交流和平等合作，鼓励学生积极上进，让每个学生都体验到成功，课堂生活充满愉悦，学生间充满团结、友爱、合作，对学生个性的发展能起到积极的影响。教师为创新而教，学生为创新而学，必将促进学生在主体性、创新精神和实践能力方面的素质获得整体发展。语文课堂教学是师生全方位交往的生命碰撞过程，既有师生间的互动，更有学生间的互动。这里的学生互动，既有行为互动，也有思

2、维互动；既有知识交流，也有情感的交流与合作。教师要营造平等、民主、和谐的生生互动、师生互动的和谐气氛。•、分组合作，互助学习合作教学是以集体教学为主，兼补充分组教学、个别教学的形式,一般以两人组或四人组为单位，采用分小组互助合作的方式，具体开展教师的教与学生的学的互动合作过程。这种合作，不仅能使学生取长补短，而且能培养学生的团结、互助、合作等优良品质。著名教育家陶行知说：“教育是最注重以人教人。"他又说：“教育是心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”因此，教师在授课时，要注意营造课堂气氛，让学生敢于参与，勇于参与。营造民主氛围，

3、实则是在教学中为学生创设和提供相互诱发、相互冲击、相互补充的智慧碰撞机会，为实施合作教学提供环境，更有利于课堂中师生合作，实现目标。我在执教《威尼斯商人》时，就成功地运用了合作教学，让学生少了一份束缚，多了一份新奇，还学生心灵的自由。大胆放手让学生分角色组织表演活动，通过活动再现课文内容，学生的合作在兴趣盎然中进行。通过学生的合作让他们切身体会到团结协作的意识。要提高课堂教学效率，就必须强化诵读，加强字词句的学习、感悟、积累与迁移。执教一篇课文时，教师提供学习研究的方案供学生小组合作，学生深入开展自学活动，热烈讨论教师提岀的问题，教师则指点迷津

4、。在课堂教学中进行合作既可以节省教学时间，又可以促使学生主动参与，提高课堂教学效率。采取分组合作互助、共同学习的方式，可以优化课堂交往活动的形式，真正发挥学生的主体作用，培养学生能力，使学生学会学习。通过创造民主和谐的教学气氛，形成师生合作、生生合作是氛围。使学生个性得以借助教学媒介（如教材、多媒体等）进行创造性学习，从而使他们在主动、轻松的学习活动中将范文的语言内化为自己的语言。二、把握契机，适时合作讲授新课前，教师让学生带着问题去自学，是合作成功的基础。学生在自学时将已掌握的认知进行梳理后在小组中发言交流。同时将自己的困惑提交小组合作讨论，

5、寻求正确答案。因此，教师要善于用课堂中的质疑问难行为，既有“质问式”问答行为引导学生的合作思路，又用“对话式”问答行为提高学生在合作交互中的思维水平。让课堂中的质疑问难引导学生主动参与合作教学活动，从而提供教与学交流反馈的信息。在合作教学中，还可通过设疑，让学生自己释疑。已知的知识进行交换，不全的进行补充，从而自己弄明白疑问。设疑释疑式学生的合作交流，是学生个性展示的好机会。教师充分发挥学生的主体作用，通过同桌交流、课前交流、学前交流、全班交流，让他们展开充分的讨论，给学生充足的合作交流时间和空间，使信息渠道畅通，合作学习全面展开。把教学过程创

6、设成为促使学生个性发展、合作交流的过程。合作使学生在语文教学中通过情景创设，实践操作来深入理解课文中蕴涵的知识并进行内化。如在执教《邹忌讽齐王纳谏》时，让学生以两人小组方式带着“劝谏应用什么方式最恰当”这一疑问，当时就互相设想劝谏对方，亲自实践一下。让他们明白采取什么劝谏方式,与听着的性情也有关系。这种通过合作和亲自尝试得来的结果，远比教师就教材讲课文要有说服力。语文课上，教师面对的每一位学生在语文基础知识，学习心理品质和语言发展能力方面是有差异的。如何利用这些差异，把它们作为一种资源进行开发，是素质教育“面向全体”思想的体现，也是合作互助的基

7、点，更重要的是为学生创造了合作是契机，培养了学生的合作意识和精神。课堂教学中合作契机是无所不在、无时不有的，关键在于教师如何引导学生去把握。合作是一种参与，一种交流，一种激励，更是一种创新。让学生根据教师的引导、启发或与其他学生共同形成他们自己的研究讨论学习方式和活动计划，这也是当今研究性学习在课堂教学中的应用。合作教学改变了过去由教师带着学生走向教材或由教师带着教材走向学生的状况，使语文教学转变成为学生带着教材走向教师的新型教学。合作过程中的争论与共鸣，学有主见、思有创意的亮点，使学生在合作中享受求知的欢愉。上一页12下一页三、优化教学流程，

8、合作贯穿始终当前的教育越来越重视学生探索的过程，语文课堂教学也应引导学生“在实际情景中进行探索”。受年龄和认知的局限，许多探索过程需要通过合作才能完成